“圖形圖像處理”課程主要培養(yǎng)學(xué)生利用計算行圖形、圖像編輯處理的能力。我校開設(shè)該課程已有近二十年的歷史。該課程是計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)、建筑裝飾（制圖方向）專業(yè)的必修課程，是我校高水平專業(yè)群所涵蓋的以上三個專業(yè)的核心課程之一。


本課程Photoshop 軟件的基本操作。不同專業(yè)學(xué)生通過本課程的學(xué)提高個人計算機(jī)圖形圖像處理能力及以后工作、生活都會有一定的幫助。是平面設(shè)計、建筑裝飾專業(yè)結(jié)合“平面構(gòu)成”、“色彩構(gòu)成”等課程所學(xué)知識，使學(xué)生能熟練掌握圖形圖像處理的能力，制作精美的平面廣告、海報、裝飾畫、精繪平面效果圖、插畫、網(wǎng)頁等，設(shè)計處理建筑景觀圖片、建筑材質(zhì)圖片等。對各專業(yè)后續(xù)課程如攝影、編輯、網(wǎng)頁設(shè)計、Flash二維動畫設(shè)計、3Ds Max三維設(shè)計等起到一定的幫助和支持作用。


Adobe 公司推出的Photoshop CS5是平面圖像處理業(yè)界的霸主，能強(qiáng)大，操作界面友好，得到許多第三方開發(fā)商的大力支持，贏得眾多用戶的青睞。Photoshop CS5軟件支持眾多圖像格式，對圖像的常見操作和變換做到了精細(xì)的程度；另外，該軟件擁有豐富的濾鏡插件，使我們對圖形圖像的處理“只有想不到，沒有做不到”。


河南省工商行政管理學(xué)校計算機(jī)教研室組織編寫了《圖形圖像處理案例教學(xué)》校本教材。其主編為任建敏（任、正高級講師），撰寫教材中的項目1、項目9；副主編為李海林、王德民、。參加編寫的還有其他四位教師：延艷、龐勃、曹藝瀟、陳亮。教材初稿完成后，由主編任建行統(tǒng)稿與修改。參加本教材編寫工作的教師全都來自教學(xué)一線，其中有的教師在從事教學(xué)工作之前，已有在企業(yè)設(shè)計崗位工作的經(jīng)歷。


本教材采用“項目一任務(wù)一任務(wù)拓展”體系結(jié)構(gòu)，通過“項目”教學(xué)、“任務(wù)”驅(qū)動，力求加大技能操作的強(qiáng)度，盡力降低理論的難度，在計算機(jī)實訓(xùn)方面采用“理實一體”教學(xué)組織形式，由淺入深、由易到難，形成做中學(xué)、做中教，達(dá)到使初學(xué)者會用及用好的循序的目的。教材中穿插有“小貼士”模塊，用于對學(xué)生操作技能、技巧的鞏固提升。教材中對任務(wù)的引入與描述，力求貼近學(xué)生校園真實生活，并融入企業(yè)實際設(shè)計工作環(huán)境，為學(xué)生畢業(yè)后走入社會入工作崗位做好鋪墊。


本教材共分9個項目、21個教學(xué)案例（任務(wù)）、27個拓展案例（任務(wù)拓展），在教學(xué)安排上建議為72學(xué)時。每個項目下的（教學(xué))任務(wù)是低標(biāo)準(zhǔn)的要求，緊隨其后是任務(wù)拓展。每個項目后面安排有操作練供教師依學(xué)生實際情況，恰當(dāng)選用。通過這些案例的學(xué)練，學(xué)生能掌握Photoshop軟件基本操作、使用技巧以及平面圖形圖像的設(shè)計制作方法。在每個項目的教學(xué)案例之后，安排有“完成任務(wù)（實操）評價表”，既可供教師備課參考及對學(xué)生掌握情況的評價，也可供學(xué)生完成操作學(xué)之后的自評與互評。


本教材充分體現(xiàn)對學(xué)生在知識、能力和情感三個方面的綜合培養(yǎng)，教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體；教師發(fā)揮作用，建議一些項目案例通過小組協(xié)作方式共同完成，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。


本教材可作為中職、高職院校計算機(jī)應(yīng)用類、平面設(shè)計類及建筑裝飾專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為平面設(shè)計愛好者的自學(xué)參考書。


由于編者時間倉促、學(xué)識有限，本教材難免有不足或謬誤之處，敬請使用該教材的廣大師生能提出批評并指正，我們深表感謝！