本書面向新任園長, 圍繞幼兒園管理工作中所面臨的各項問題展開說明和介紹, 為新任園長提供支持和參考, 以期全面提升園長在管理工作中的勝任力。本書在總論部分, 包括“園長角色”和“管理機(jī)制”兩個章節(jié)的內(nèi)容, 首先, 介紹園長在幼兒園管理中應(yīng)當(dāng)扮演的角色, 從思想認(rèn)識的層面樹立園長作為教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的形象; 其次, 介紹整個幼兒園管理的機(jī)制, 幫助園長從整體上把握園所管理的思路。在分論部分, 又具體包括“教師隊伍管理”、“文化建設(shè)”、“家園共育”和“課程建設(shè)”四個板塊, 針對園長在工作中所面臨的幾項重點(diǎn)管理內(nèi)容, 首先從理論的角度出發(fā), 闡述該項工作的內(nèi)涵、意義和思路, 再從實(shí)踐的角度提出解決思路和具體策略, 配合大量的實(shí)踐案例和對有經(jīng)驗園長的訪談實(shí)錄, 通過凝練、通俗、形象的方式, 幫助園長理解工作內(nèi)容, 解答常見困惑, 解決實(shí)際問題。
鄒平，北京市第五幼兒園書記、園長，北京市特級教師，正高級教師。北京市百所名優(yōu)園長、辛勤育苗優(yōu)秀工作者、全國名優(yōu)校長、全國首屆優(yōu)秀幼兒園園長。受聘教育部特約教育督導(dǎo)員、市督學(xué)、首師大特聘副教授，任市區(qū)特級教師、名園長工作室等主持人及實(shí)踐導(dǎo)師。
第一章 園長角色定位及職責(zé)
第一節(jié) 園長的領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
二、規(guī)劃戰(zhàn)略的前瞻力
三、多謀善斷的決策力
四、引人追隨的魅力
第二節(jié) 園長角色職責(zé)的履行
一、園長的角色定位與擔(dān)當(dāng)
二、園長在組織文化中的作用
三、園長對幼兒園情況的把握
第二章 管理機(jī)制
第一節(jié) 園本管理的困境與突破
一、園本管理的困境
二、園本管理困境的原因分析
三、園本管理困境的突破
第二節(jié) 制度建設(shè)
一、制度建設(shè)的目標(biāo)
二、制度建設(shè)的內(nèi)容
三、制度建設(shè)的路徑
第三節(jié) 管理策略
一、管理策略的目標(biāo)指向
二、度的把握
三、管理方法
第四節(jié) 人際溝通
一、組織內(nèi)人際溝通
二、幼兒園內(nèi)人際溝通
三、幼兒園內(nèi)人際溝通模式
第三章 創(chuàng)建幼兒園文化
第一節(jié) 認(rèn)識幼兒園文化
一、幼兒園文化的內(nèi)涵和價值
二、幼兒園文化的結(jié)構(gòu)組成
三、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化之間的關(guān)系
第二節(jié) 創(chuàng)建幼兒園文化的依據(jù)與步驟
一、如何確定幼兒園文化
二、如何創(chuàng)建幼兒園文化
第三節(jié) 園長在幼兒園文化創(chuàng)建中的角色
一、管理者
二、執(zhí)行者
三、領(lǐng)導(dǎo)者
第四章 建設(shè)教師隊伍
第一節(jié) 對幼兒園教師隊伍建設(shè)的認(rèn)識
一、當(dāng)今幼兒園教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀
二、教師隊伍建設(shè)的主要任務(wù)
第二節(jié) 著手建設(shè)幼兒園教師隊伍
一、走進(jìn)幼兒園教師隊伍
二、研究幼兒園教師隊伍
第三節(jié) 建設(shè)幼兒園教師隊伍的可行性策略
一、對不同教師的分層培養(yǎng)
二、具體培養(yǎng)方法
第五章 助推家園共育
第一節(jié) 對家園共育的認(rèn)識
一、家庭與幼兒園之間的關(guān)系
二、家園共育的價值
第二節(jié) 家園共育的原則
一、平等相處
二、互動合作
第三節(jié) 家園共育的內(nèi)容與策略
一、進(jìn)行有效交流，增進(jìn)雙方了解
二、聚合家長力量，支持教育活動
三、教育資源共享，提升家長育兒經(jīng)驗
第六章 建設(shè)園本課程
第一節(jié) 如何理解園本課程
一、建設(shè)園本課程的概念與價值
二、園本課程的類型
三、園本課程的要素及其內(nèi)涵
四、正確理解園本課程與范本課程的關(guān)系
第二節(jié) 建設(shè)園本課程的歷程
第三節(jié) 建設(shè)園本課程的思路與方法
一、如何進(jìn)行背景與條件的分析
二、如何制定園本課程的目標(biāo)
三、如何選擇與設(shè)計課程內(nèi)容
四、如何保證園本課程的有效落實(shí)
后記
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