本書共分4章，內容包括：生態(tài)文明理論闡釋、改革開放以來鄉(xiāng)村生態(tài)及治理流變、鄉(xiāng)村生態(tài)治理現狀調查、樣本鄉(xiāng)村及學校治理典型案例。
緒論
一、問題的提出
(一)“綠水青山就是金山銀山"理念
(二)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
(三)鄉(xiāng)村生態(tài)文明治理困境
二、研究意義
(一)理論意義
(二)現實意義
三、研究內容
(一)鄉(xiāng)村人口生態(tài)
(二)鄉(xiāng)村環(huán)境生態(tài)
(三)鄉(xiāng)村文化生態(tài)
(四)鄉(xiāng)村教育生態(tài)
(五)鄉(xiāng)村基層政治生態(tài)
(六)鄉(xiāng)村可持續(xù)產業(yè)生態(tài)
四、研究思路及方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章 生態(tài)文明理論闡釋
一、生態(tài)文明的理論與實踐述評
(一)生態(tài)文明理論的興起與發(fā)展
(二)現代生態(tài)文明建設的困境與突破
二、“兩山”理念闡釋
(一)“兩山”理念的理論淵源
(二)“兩山”理念的理論內涵
(三)“兩山”理念的國家治理體系論
第二章 改革開放以來鄉(xiāng)村生態(tài)及治理流變
一、改革開放以來鄉(xiāng)村生態(tài)的歷史流變
(一)城鎮(zhèn)化進程中鄉(xiāng)村自然生態(tài)的變化
(二)人口單向化流動加速鄉(xiāng)村人口結構變化
(三)傳統(tǒng)文化與現代文化碰撞使鄉(xiāng)村文化重拾生機
(四)新時期鄉(xiāng)村教育的發(fā)展變化
(五)科學治理使鄉(xiāng)村政治由分散向整合發(fā)展
(六)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略使三大產業(yè)融合發(fā)展
二、鄉(xiāng)村生態(tài)治理與改善
(一)加強環(huán)境立法，改善鄉(xiāng)村的人居環(huán)境
(二)脫貧攻堅工程大大改善鄉(xiāng)村貧困人口的生活質量
(三)通過教育均衡化發(fā)展和鄉(xiāng)村教師優(yōu)惠政策逐漸縮小城鄉(xiāng)教育差距
(四)多舉措力促鄉(xiāng)村文化建設回歸鄉(xiāng)土
(五)通過政策吸引鼓勵支持各類人才投入鄉(xiāng)村振興建設
第三章 鄉(xiāng)村生態(tài)治理現狀調查
一、鄉(xiāng)村人口生態(tài)
(一)鄉(xiāng)村人口基本狀況
(二)鄉(xiāng)村處境不利群體現狀及地方關愛舉措
(三)鄉(xiāng)村養(yǎng)老的外部支持系統(tǒng)
(四)鄉(xiāng)村貧困人口狀況及扶貧舉措
二、鄉(xiāng)村環(huán)境生態(tài)
(一)鄉(xiāng)村人居環(huán)境及治理舉措
(二)鄉(xiāng)村人文環(huán)境的構建和治理
三、鄉(xiāng)村文化生態(tài)
(一)鄉(xiāng)土文化的傳承與創(chuàng)新
(二)鄉(xiāng)風民俗現狀與治理
(三)鄉(xiāng)村文化自信與村落精神重建
四、鄉(xiāng)村教育生態(tài)
(一)鄉(xiāng)村學校教育生態(tài)現狀調查
(二)優(yōu)化鄉(xiāng)村學校教育生態(tài)系統(tǒng)的建議
(三)鄉(xiāng)村家庭教育生態(tài)現狀調查
(四)鄉(xiāng)村家庭教育生態(tài)系統(tǒng)重建
五、鄉(xiāng)村基層政治生態(tài)
(一)鄉(xiāng)村基層組織建設現狀調查
(二)基層外部治理行為現狀調查
(三)改善鄉(xiāng)村基層政治生態(tài)的治理舉措
六、鄉(xiāng)村可持續(xù)產業(yè)生態(tài)
(一)鄉(xiāng)村特色農業(yè)發(fā)展概況
(二)農產品加工產業(yè)鏈建構概況
(三)新興產業(yè)發(fā)展概況
(四)鄉(xiāng)村勞動力轉移及產業(yè)發(fā)展現狀
(五)實現鄉(xiāng)村產業(yè)生態(tài)優(yōu)化的建議和舉措
第四章 樣本鄉(xiāng)村及學校治理典型案例
一、樣本鄉(xiāng)村治理典型案例
案例一：運城市芮城縣A鎮(zhèn)A1村
案例二：運城市芮城縣B鎮(zhèn)B1村
案例三：呂梁市興縣C鎮(zhèn)C1村
案例四：呂梁市興縣C鎮(zhèn)C2村
案例五：呂梁市興縣C鎮(zhèn)C3村
二、樣本鄉(xiāng)村學校治理典型案例
案例一：呂梁市興縣B鎮(zhèn)B2村B2小學
案例二：運城市芮城縣A鎮(zhèn)A1村A1示范小學
案例三：運城市芮城縣B鎮(zhèn)Bl聯(lián)校和B2小學
案例四：晉中市介休市A鄉(xiāng)A3村A3小學
案例五：晉中市介休市A鎮(zhèn)A1村A1小學
閱讀文獻
附錄一：調查問卷
附錄二：訪談提綱
鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部訪談提綱
村民訪談提綱
校長、教師訪談提綱
家長訪談提綱
致謝
書單推薦
