詩(shī)歌，起源于上古時(shí)期，是上古人們?cè)趧趧?dòng)生產(chǎn)、生活中創(chuàng)作的一種有韻律、富有感情色彩的語(yǔ)言形式。這種具有歷史的抒情言志的文學(xué)體裁是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的組成部分。孔子以《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》六經(jīng)教授弟子，《詩(shī)》排在位�？鬃诱f(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言�！币�?yàn)椤对?shī)》里面不僅蘊(yùn)含了許多為人、處世、治國(guó)、成家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也凝練了優(yōu)美的語(yǔ)言去表達(dá)我們的生活和世界。比如我們看到的，春天的草，在詩(shī)里的描述是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；夏天的荷，則是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；秋天的葉，可以是“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”；冬日的雪，則是“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。我們說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，此言不虛。


所以大家也就可以理解為什么部編版語(yǔ)文教材多次新增古詩(shī)文篇目。


我們從和背誦古詩(shī)，有的人覺(jué)得容易，但大部分人覺(jué)得似乎有點(diǎn)難，這和古今的表達(dá)方式不同有關(guān)。社會(huì)對(duì)古詩(shī)的關(guān)注越來(lái)越多，我們也開(kāi)始思考可以做些什么。這本書(shū)的推出，希望能夠幫助大家以一種更加有趣、的方式學(xué)憶古詩(shī)詞。我們團(tuán)隊(duì)專業(yè)培養(yǎng)記憶超常者，至今已培養(yǎng)了數(shù)十位記憶大師及《強(qiáng)大腦》選手，在比賽競(jìng)技領(lǐng)域獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)牌和榮譽(yù)，也是目前國(guó)內(nèi)擁有世界記的團(tuán)隊(duì)。比賽這條路，我們似乎已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，接下來(lái)需要開(kāi)始思考，下一個(gè)階段我們還可以走哪些路?終我們明確了一點(diǎn)：如果要讓科學(xué)記憶這件事發(fā)揮更大價(jià)值，就不能只是少數(shù)人的游戲，而應(yīng)該將記憶方法融入更多學(xué)科，普惠更多的學(xué)生。


關(guān)于古詩(shī)詞的記憶，其實(shí)我們團(tuán)隊(duì)在初階段研究應(yīng)用了多種記憶方法，終我們發(fā)現(xiàn)有一種方法的應(yīng)用頻率是高的。于是我們開(kāi)始思考到底是要教給學(xué)生很多種方法，還是教一種方法，這種方法能夠解決百分之九十的記憶詩(shī)詞問(wèn)題。大家希望是哪一種？告訴大家，我們終選的是后一種。因?yàn)槲覀兊哪康脑谟趯?shí)實(shí)在在解決記憶詩(shī)詞的問(wèn)題，而不在乎方法的多少。從學(xué)的角度來(lái)講，學(xué)一種方法相比于盲目學(xué)，無(wú)論是從掌握的程度，還是從花費(fèi)的時(shí)間來(lái)看，肯定是更優(yōu)的。正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“十樣會(huì)不如三樣好，三樣好不如一樣絕�！蔽覀兿Ｍ�這一種方法能夠讓學(xué)生融會(huì)貫通。


這種方法的運(yùn)用其實(shí)來(lái)自記憶宮殿的原理，記憶宮殿是所有記憶高手都被要求掌握的一種方法，我們現(xiàn)在把它稱為“地點(diǎn)法”。地點(diǎn)法在古希臘的時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)，后來(lái)希臘并入羅馬帝國(guó)，記憶策略傳播到西方，成為標(biāo)準(zhǔn)課程的一部分。當(dāng)時(shí)富裕階層的子女在躋身社會(huì)的過(guò)程中都要學(xué)課程，所以這種方法也被稱為“古羅馬房間法”。簡(jiǎn)單理解就是借助生活當(dāng)中的一些熟悉的場(chǎng)景以及物品的擺設(shè)來(lái)幫助我們記憶一些新的知識(shí)，讓生活當(dāng)中的房間變成我們儲(chǔ)存知識(shí)的宮殿。關(guān)于這種方法的具體運(yùn)用，在我的記憶系統(tǒng)課里會(huì)詳細(xì)講解，它可以用來(lái)幫助我們記住不同種類的知識(shí)。


基于這個(gè)原理，我們給每一首詩(shī)繪制了一幅記憶地圖，地圖里的元素就承載著詩(shī)句的內(nèi)容，讓學(xué)生在看一幅畫(huà)的過(guò)程中，依據(jù)畫(huà)中呈現(xiàn)的關(guān)鍵要素，就能背下一首古詩(shī)。為什么這種方法更有效呢？這其實(shí)是和人類大腦化有關(guān)系的。我們的文字出現(xiàn)有幾千年的時(shí)間，而人類化卻經(jīng)歷了幾千萬(wàn)年的時(shí)間。在文字出現(xiàn)之前，我們的祖先認(rèn)知這個(gè)世界的主要方式就是視覺(jué)形象化的觀察，所化出了大腦強(qiáng)大的形象以及空間環(huán)境記憶能力。只要把這種能力用對(duì)地方，它就能夠幫助我們更加輕松地記憶。因此，我們給這種方法取名為“詩(shī)情畫(huà)憶”，即先將詩(shī)句內(nèi)容圖像化，再根據(jù)這幅畫(huà)來(lái)回憶古詩(shī)。套用蘇軾對(duì)王維的詩(shī)和畫(huà)的評(píng)語(yǔ)，正是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。


另外我想強(qiáng)調(diào)的是，方法的學(xué)是學(xué)形式，更要吸收它的精髓�！霸�(shī)情畫(huà)憶”這種方法其思路不僅可以用來(lái)記憶古詩(shī)詞，在我的記憶系統(tǒng)課里大家會(huì)發(fā)現(xiàn)這種思路用來(lái)記憶小學(xué)課本上的名言警句以及中學(xué)的政、史、地、生等科目的知識(shí)點(diǎn)同樣是適用的。所以初學(xué)階段，我們先不著急學(xué)多種方法，先把一種方法學(xué)懂學(xué)透，從而做到舉一反三，觸類旁通�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！蔽蚁Ｍ�這本書(shū)能夠真正成為大家學(xué)的好幫手，能帶給大家更多的啟發(fā)和幫助。后，預(yù)祝大家學(xué)步！