該書針對不同教育層次的課程問題提出了諸多獨到見解，幫助我們從中獲取國外護理教育更新的理念與知識，同時反思課程實踐現(xiàn)狀以及自身文化學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，進一步汲取本土課程改革的實踐經(jīng)驗和智慧，從而推動新時代的護理教育煥發(fā)出勃勃生機。《護理教育課程設(shè)置與評價》第4版的翻譯工作邀請了國內(nèi)眾多護理教育專家、學(xué)者共同參與，是一本能夠賦予一線護理教師和管理者理性的力量，進行課程行動研究的指導(dǎo)性書籍，可以幫助教師們在實際的護理教育情境中改進、變革課程教學(xué)實踐，研究與解決課程問題，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
編輯推薦
這是一本用于規(guī)劃、設(shè)置和評價護理床課程與教育項目的指南，詳細且實用。它以全面且具評判性的視角審視影響課程決策的所有變量……本書為讀者提供了課程設(shè)置、重新設(shè)計和評價過程的全面回顧。
評分：92 ★★★★
Doody 圖書評論
本書第4版進行了內(nèi)容的重組和更新以提供基于證據(jù)的課程變化與設(shè)置的實用指南，突出了護理教育的當(dāng)前研究內(nèi)容，為研究生與教師尋求研究項目、論文、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)活動提供了跳板。它還側(cè)重于護理教育與項目評價中與教育者相關(guān)的具體內(nèi)容。新章節(jié)闡述了在不斷變化的教育環(huán)境下，教師在課程設(shè)置和批準(zhǔn)流程中的作用；應(yīng)用學(xué)習(xí)理論、教育分類法和團隊建設(shè)的課程設(shè)置策略；需求評估和框架因素模型；大專、本科、更高學(xué)歷途徑，以及博士教育的規(guī)劃。
本書第4版繼續(xù)為新教師和富有經(jīng)驗的教師提供融入教學(xué)、課程及評價等基本學(xué)術(shù)要素所必需的詳細知識和實踐應(yīng)用。其核心內(nèi)容討論了修訂或設(shè)置新課程中以需求評估和證據(jù)為基礎(chǔ)的重要性，并強調(diào)了必需的資源。本書以跨學(xué)科協(xié)作為重點，闡述了模擬教學(xué)的發(fā)展、如何幫助新教師轉(zhuǎn)變學(xué)術(shù)角色，以及課程在實踐和學(xué)術(shù)雙重環(huán)境中的應(yīng)用。此外，本書描述了當(dāng)前護理課程的歷史和演變，介紹了課程設(shè)置所需的理論、概念和工具。每章設(shè)置有本章目標(biāo)、問題討論和學(xué)習(xí)活動。
第4版新增內(nèi)容
· 重組和更新內(nèi)容以反映最新的基于證據(jù)的課程最新變化和設(shè)置
· 強調(diào)當(dāng)前研究
· 本科課程規(guī)劃的新章節(jié)
· 需求評估和框架因素模型的新內(nèi)容
· 護理博士教育規(guī)劃的新內(nèi)容
· 課程評估、財政支持、預(yù)算管理和證據(jù)使用的新內(nèi)容
主要特色
· 幫助新教師向?qū)W術(shù)角色轉(zhuǎn)變
· 解決各種共識模型所制訂的培訓(xùn)更多教育者的需求
· 闡述各個實踐和學(xué)術(shù)層面的學(xué)術(shù)課程模式范疇
· 貫穿整個教育領(lǐng)域的跨學(xué)科協(xié)作概念
· 服務(wù)于護理教育者認(rèn)證審核
書單推薦
