為什么要嘗試寫一本專門讀懂孩子不良行為的書？
過去十年的心理咨詢工作經(jīng)歷告訴我，家長對孩子行為的不理解 達到了驚人的程度，不少家長對親子沖突深感痛苦卻又無可奈何。有的家 長想要與孩子溝通卻被拒之心門之外；有的家長試圖糾正孩子卻導(dǎo)致更為嚴重的不良行為。
正確理解孩子，引導(dǎo)他們找到適合自己的人生發(fā)展路徑，贏得一個美 好的未來，這不僅關(guān)系到每一個家庭，也關(guān)系到我們整個社會甚至是國家的未來。
過去二十年，未成年人各類心理問題呈現(xiàn)出明顯的增長態(tài)勢，這引起 了家長、社會、媒體和政府部門的高度關(guān)注。孩子的教育和親子關(guān)系的處理問題經(jīng)常成為社會討論的熱門話題。物質(zhì)相對豐富的時代，未成年人所 展現(xiàn)出來的個性、對自我權(quán)利的重視，與相對落后、刻板的教育方式之間的矛盾逐步凸顯。
2021年12月10日，《中國新聞周刊》發(fā)表了一篇題為《兒童精神科擠滿了抑郁癥小患者，這屆孩子為什么這么煩？》的報道，揭開了該問題的冰山一角。

孩子為什么會這么煩？這也是咨詢工作中，不少家長提出的問題。 按理說，現(xiàn)在70后80后和90后父母相對于上一代人有了更多的教育資源，他們的成長過程中沒有深刻創(chuàng)傷記憶的阻礙，更好地融入了互聯(lián)網(wǎng)思維，他們應(yīng)該能夠更理解自己的孩子才對。
然而，在工作中我們發(fā)現(xiàn)，情況與設(shè)想的很不一樣。家長面臨的挑戰(zhàn)比以前更大，似乎也更難理解自己孩子的行為。在兒童心理咨詢工作中， 我們聽到家長說得*多的話是：孩子小時候可乖了，我也不知道他為什么會變成這樣，我小時候也沒這些問題呀……
當我們引導(dǎo)家長了解孩子的真實想法，理解行為背后的真實原因和目的時，家長常會感到驚訝：原來我一直誤解了孩子！難怪他會……現(xiàn)實中讓孩子心煩的原因有很多，但家長的不理解可能是壓倒駱駝的*后一根稻草。
孩子是天生的情緒觀察家。他們對家長、他人和自己的情緒有著敏銳的觀察力。但孩子的表達能力卻很有限，他們在表達自己的想法和需求方面常常出現(xiàn)偏差。這種行為和目的分離的狀況，給家長理解孩子造成了不小的困難。
比如，一個內(nèi)心渴望獲得外界關(guān)注的孩子，在行為上卻可能把自己孤立封閉起來。如果家長不懂得如何去解讀，難免會產(chǎn)生誤解，讓雙方都受挫。
一旦我們理解了孩子行為背后的真實目的，做到心里有數(shù)，那我們就有可能更好地去應(yīng)對并解決問題。在過去幾年的工作中，雖然我一直在朝著這個目標努力，但個案咨詢所起到的效果畢竟太有限。
我越來越感受到這是家長面臨的一種普遍困境，決心要寫這本書，希望幫助父母更好地理解自己的孩子。
本書主體部分從孩子不良行為背后常見的錯誤目的入手，詳細討論了不良行為背后的原因、表現(xiàn)以及孩子所持的觀念（信念），在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)家長正確判斷以及應(yīng)對。

本書還對阿德勒學(xué)派相關(guān)教育理念進行了總結(jié)，介紹了孩子成長過程中可能會出現(xiàn)的個性化探索和適應(yīng)行為，從而幫助家長提前了解孩子在各個年齡段可能出現(xiàn)的變化，及時進行適當引導(dǎo)。
當然，需要特別強調(diào)的是，本書的目的絕不是給家長提供戰(zhàn)勝孩子的 秘密武器，而是希望幫助家長對孩子的行為做到心中有數(shù)，更好地引導(dǎo)孩子成長。期待這本書能夠讓家長對孩子的個性和行為有一個更加深入、客觀、全面的理解。
在撰寫本書的過程中，我深受著名心理學(xué)家阿爾弗雷德? 阿德勒a、 魯?shù)婪? 德雷克斯b、馬歇爾? 盧森堡c、簡? 尼爾森d等思想的啟發(fā)。德雷 克斯*早明確提出了孩子不良行為背后的四種錯誤目標。阿德勒學(xué)派一代代開拓者們的科學(xué)探索是我們深刻理解未成年人行為的基石。因此，本書是站在巨人肩膀上的一次忐忑的探索。
我還要特別感謝我的愛人王丹和兩個孩子。愛人的支持讓我能夠有勇氣去嘗試完成這項工作，孩子們的成長時刻啟發(fā)著我，這本書中的一些知識也恰恰是他們手把手教給我的。
（注：本文中所有案例均經(jīng)過嚴格的隱私保護處理。）

孫傳勇