本書通過研究少年兒童權威認知的發(fā)展及其對利他行為影響的理論和實證研究，了解不同年級、性別、家庭社會經濟狀況的少年兒童對權威認知的現(xiàn)狀以及發(fā)展規(guī)律，既可以補充兒童社會認知領域研究內容、完整地認識少年兒童權威認知發(fā)展狀況，又能夠幫助教育者有針對性地培養(yǎng)少年兒童的自我意識，提高其自我認知和社會認知水平。