本書緊緊圍繞課程目標(biāo)重構(gòu)其知識體系結(jié)構(gòu), 項目內(nèi)容按照項目描述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識準(zhǔn)備、任務(wù)實現(xiàn)、考核評價、拓展提高這六個環(huán)節(jié)來組織編寫的。編寫中堅持以工作為本位、以職業(yè)實踐能力培養(yǎng)為主線、以項目為載體的總體要求。每個項目的學(xué)習(xí)都以典型電子產(chǎn)品為載體設(shè)計的活動來進(jìn)行的, 打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系, 緊緊圍繞工作任務(wù)來選擇和組織課程內(nèi)容, 在任務(wù)的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)理論知識, 讓學(xué)生在實踐活動中掌握理論知識, 實現(xiàn)理論與實踐的一體化, 提高崗位的職業(yè)能力。主要內(nèi)容包括三人表決器的制作、數(shù)顯邏輯筆的制作、四路搶答器的制作、觸摸門鈴的制作、電子幸運轉(zhuǎn)盤的制作等。