本書是在思維型教學(xué)理論的引領(lǐng)下對(duì)中小學(xué)生的科學(xué)論證能力培養(yǎng)進(jìn)行的學(xué)術(shù)研究, 本書共包含“緒論”“科學(xué)論證能力的研究進(jìn)展”“科學(xué)論證能力的基本理論”“科學(xué)論證能力測(cè)驗(yàn)編制”“科學(xué)論證能力的發(fā)展研究”“科學(xué)論證能力的培養(yǎng)研究”“科學(xué)論證教學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)”“科學(xué)概念教學(xué)中科學(xué)論證能力的培養(yǎng)”“科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中科學(xué)論證能力的培養(yǎng)”, 共計(jì)九個(gè)章節(jié), 深入淺出地分析了中小學(xué)生科學(xué)論證能力的培養(yǎng)方法、培養(yǎng)模式等, 對(duì)于幫助學(xué)生理解科學(xué)概念, 發(fā)展科學(xué)探究能力, 了解科學(xué)本質(zhì), 促進(jìn)其科學(xué)思維和批判思維能力的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。