本書結(jié)合豐富翔實(shí)的案例, 深入探討了在孩子的精神養(yǎng)育中積極培養(yǎng)正向情感、耐心疏導(dǎo)中性情感、謹(jǐn)慎化解負(fù)向情感的思維方式與實(shí)踐努力。希望用富有生命氣象的情感熏陶和情感鏈接, 呵護(hù)與關(guān)注孩子的人格成長(zhǎng)和心理需求, 溫潤(rùn)孩子的靈魂, 讓孩子心靈飽滿、生命豐盈。
張志京 上海開放大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、副教授、法律碩士。兼任上海開放大學(xué)家庭教育研究中心副主任。中國(guó)法學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)法律史學(xué)會(huì)會(huì)員、上海市終身教育研究會(huì)會(huì)員。長(zhǎng)期從事高校法學(xué)教育與研究工作，主要研究領(lǐng)域?yàn)榛橐黾彝シ�、教育法律等，著有《常在春風(fēng)中：家庭之愛的隱形邊界》等著作，主持和參與校級(jí)、市級(jí)若干課題，主編《婚姻家庭法學(xué)》等教材，在《政法論壇》《復(fù)印報(bào)刊資料》等期刊上發(fā)表多篇論文。
王仁彧 華東師范大學(xué)博士、上海開放大學(xué)普陀分校教授。研究領(lǐng)域涉及公共政策與社會(huì)治理、教育政策與管理、終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)等方面。在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇。編撰著作10余部。主持和參與上海市級(jí)教育規(guī)劃課題多項(xiàng)。
總序
序言
第一篇 正向情感：涵育養(yǎng)成
一、 愛：內(nèi)心的暖流
二、 贊美：對(duì)美好的歡愉
三、 信任：人生價(jià)值的溫床
四、 快樂：對(duì)生命的善待
五、 溫暖：人世間的真情
六、 樂觀：走出逆境的指明燈
七、 美感：對(duì)追求的滿足
八、 幸福：就在每個(gè)人的心中
九、 感恩：歸根結(jié)底是對(duì)自己的獎(jiǎng)賞
十、 同情：令人與這美好世界深深連接
第二篇 中性情感：疏導(dǎo)啟迪
一、 迷茫:人生岔路口的抉擇
二、 遺憾：無奈的后悔
三、 好奇：對(duì)新奇的沖動(dòng)
四、 焦慮：不知明細(xì)的擔(dān)心
五、 無聊：自我改變的前奏
第三篇 負(fù)向情感：化解消融
一、 厭惡：對(duì)不滿意事物的排斥
二、 恐懼：無法擺脫困境的壓抑
三、 嫉妒：對(duì)優(yōu)勢(shì)事物的脆弱表白
四、 悲觀：消極的情緒體驗(yàn)
五、 憤怒：極度不滿的內(nèi)心表露
后記
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