前言 學(xué)校發(fā)展的“冪次法則”

第一章 撬動學(xué)校發(fā)展的杠桿

1.學(xué)校的良性運轉(zhuǎn)

2.文化，柔軟而有力量

3.供給側(cè)與學(xué)校治理

4.追求績效，在貢獻上下功夫

5.賦能領(lǐng)導(dǎo)力

6.回到原點

第二章 做柔軟而有力量的人

1.保持鮮活生命力

2.做有道德的人

3.做柔軟而有力量的人

4.胸有成竹擘畫有道

5.與藝術(shù)的對話

6.讓每位學(xué)生出彩

7.追尋生命的價值

第三章 設(shè)計有力量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

1.一所蓄勢待發(fā)的學(xué)校

2.讓心靈柔軟而有力量

3.成為有力量的中國人

4.教有力量的知識

5.讓學(xué)科課程充滿力量

6.自由伸展的節(jié)日

7.行中有思、有學(xué)

第四章 每一堂課都是生命能量的交換

1.勾勒未來學(xué)校的課堂樣態(tài)

2.“全場景教學(xué)”覓蹤

3.場景，讓課堂更有力量

4.有力量的課堂是身體在場的

5.智能技術(shù)，讓課堂更具生命力

6.在學(xué)習(xí)共同體中互生能量

7.力量源于解決挑戰(zhàn)性問題

8.“三生講壇”是實驗主義課堂

9.慕課，促課堂樣態(tài)快速迭代

10.“校本學(xué)程”是課堂“施工圖”

11.有意思的作業(yè)更有力量

第五章 每一次對話都是為未來助力

1.士不可以不弘毅

2.2020年初致全體教職員工的一封信

3.激發(fā)教師成長的源頭活水

4.如切如磋如琢如磨

5.潛心躬耕積跬步騏驥一躍展風(fēng)采

6.面向未來如何做一名教師

7.中國人過年就是回“家”

8.統(tǒng)合增效：1+1＞2

9.PLC矩陣賦能教師專業(yè)成長

第六章 延展學(xué)校教育的邊界

1.家校耦合共同體

2.雖為微末從容始終

3.校際交融創(chuàng)生

4.社會力量共同演化

5.社會是大課堂

后記

跋