本書(shū)為年省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目“采購(gòu)業(yè)務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目”階段性研究成果。從會(huì)計(jì)社會(huì)職業(yè)崗位能力的要求出發(fā), 以清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和職業(yè)面向?yàn)榍疤? 構(gòu)建了“三個(gè)階段”和“三個(gè)層次”的人才培養(yǎng)模式; 從人才培養(yǎng)方案制定的原則和方法、會(huì)計(jì)信息管理專(zhuān)業(yè)情況分析、人才培養(yǎng)方案的特色及成效等內(nèi)容出發(fā), 研究了1＋X職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)試點(diǎn)工作, 形成了以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程標(biāo)準(zhǔn)。

前言

第1章 緒論

1．1 高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1．2 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要性

1．3 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定原則

1．4 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定步驟

第2章 會(huì)計(jì)信息管理專(zhuān)業(yè)分析報(bào)告

2．1 會(huì)計(jì)信息管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告

2．2 專(zhuān)業(yè)基本情況及改革思路

第3章 會(huì)計(jì)信息管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

3．1 專(zhuān)業(yè)名稱和專(zhuān)業(yè)代碼

3．2 招生對(duì)象和學(xué)制

3．3 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

3．4 人才培養(yǎng)模式

3．5 職業(yè)面向

3．6 人才培養(yǎng)規(guī)格

3．7 課程體系構(gòu)建

3．8 課程設(shè)置與學(xué)時(shí)安排

3．9 教學(xué)學(xué)時(shí)分配及進(jìn)程

第4章 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)保障

4．1 師資隊(duì)伍

4．2 教學(xué)設(shè)施

4．3 教學(xué)資源

4．4 教學(xué)方法

4．5 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

4．6 質(zhì)量管理

第5章 會(huì)計(jì)信息管理專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

5．1 初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)

5．2 財(cái)務(wù)共享課程標(biāo)準(zhǔn)

5．3 納稅實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)

5．4 成本會(huì)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

5．5 財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

5．6 財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析課程標(biāo)準(zhǔn)

第6章 建設(shè)成效及主要特色

6．1 建設(shè)成效

6．2 主要特色