本書屬于現(xiàn)代教育技術(shù)與智慧課堂方面的專著, 由現(xiàn)代教育技術(shù)概述、智慧課堂的體系構(gòu)建、智慧課堂的教學(xué)模式、智慧課堂的教學(xué)實(shí)踐以及智慧課堂的優(yōu)化策略組成。本書詳細(xì)闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論與應(yīng)用路徑, 分析了智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)過程與構(gòu)建策略, 力求為促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展, 尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)助力智慧課堂的構(gòu)建, 培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供幫助。
段維清，女，山西晉中人，1982年12月生，碩士。忻州師范學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心講師，主要研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。其論文《小學(xué)低段語文教學(xué)中的知識(shí)可視化策略》發(fā)表于《中國電化教育》，《新手教師微格教學(xué)中言語行為的個(gè)案研究》發(fā)表于《高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》；主持關(guān)于智慧課堂的構(gòu)建研究的教學(xué)改革創(chuàng)新在研項(xiàng)目省級(jí)、院級(jí)各一項(xiàng)。
第一章 現(xiàn)代教育技術(shù)概述
第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
第二章 智慧課堂的體系構(gòu)建
第一節(jié) 智慧課堂的基本概述
第二節(jié) 智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 智慧課堂的教學(xué)過程
第四節(jié) 智慧課堂的教學(xué)評價(jià)
第三章 智慧課堂的教學(xué)模式
第一節(jié) 智慧環(huán)境下的教學(xué)模式
第二節(jié) 基于資源的主題學(xué)習(xí)
第三節(jié) 線上線下混合式教學(xué)
第四章 智慧課堂的教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 智慧課堂的教學(xué)策略
第二節(jié) 智慧課堂個(gè)性化教學(xué)
第三節(jié) 智慧課堂探究性學(xué)習(xí)
第四節(jié) 智慧課堂合作性學(xué)習(xí)
第五章 智慧課堂的關(guān)鍵技術(shù)與手段
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)課堂教學(xué)應(yīng)用
第二節(jié) 云平臺(tái)智慧教學(xué)系統(tǒng)
第三節(jié) 慕課教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用
第四節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
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