社會(huì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步客觀上要求現(xiàn)代工科院校的教育回歸工程、教學(xué)回歸實(shí)踐，而實(shí)踐是能力形成與提高的重要途徑。本教材是根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)要求，并結(jié)合高等工科院校培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的工程教學(xué)特點(diǎn)編寫的，其主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)如下：
（1）產(chǎn)品幾何量測(cè)量技術(shù)和工程實(shí)踐應(yīng)用并重，基本工程實(shí)踐項(xiàng)目與創(chuàng)新性設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目構(gòu)思獨(dú)特、體系完整、內(nèi)容豐富。工程實(shí)踐項(xiàng)目的安排與項(xiàng)目?jī)?nèi)容的設(shè)置合理，便于實(shí)踐項(xiàng)目的有效落實(shí)。
（2）在工程實(shí)踐項(xiàng)目上，以工程應(yīng)用為背景，讓學(xué)生通過應(yīng)用相關(guān)產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范（GPS）、幾何公差等標(biāo)準(zhǔn)掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造過程中的誤差知識(shí)，并學(xué)會(huì)分析、計(jì)算、處理幾何誤差；熟悉幾何公差的基本內(nèi)容，能夠正確地運(yùn)用幾何公差標(biāo)準(zhǔn)，并能按照產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范，把公差要求正確地標(biāo)注在圖樣上。本教材注重實(shí)踐與理論的聯(lián)系，以培養(yǎng)并幫助學(xué)生從基礎(chǔ)實(shí)踐能力過渡到綜合設(shè)計(jì)能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新和研究能力。本教材通過歸納整理理論知識(shí)，以進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的完整過程，為學(xué)生獨(dú)立思考、協(xié)同工作，以及善用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程問題提供幫助。
（3）在基本要求上，通過學(xué)習(xí)本教材使學(xué)生對(duì)各種機(jī)械加深認(rèn)識(shí)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而驗(yàn)證、鞏固和發(fā)展課堂教學(xué)中的相關(guān)理論。著重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、自我管理能力，以及在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體責(zé)任并開展團(tuán)隊(duì)合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；使學(xué)生具有一定的質(zhì)量、安全、環(huán)保意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，擁有較為系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
本教材共9章：第1章為緒論；第2～6章為第1篇——幾何測(cè)量工程，主要闡述了幾何量測(cè)量方法，以及機(jī)械設(shè)計(jì)制造過程中的誤差知識(shí)，并對(duì)相應(yīng)的誤差進(jìn)行分析、計(jì)算、處理；第7～9章為第2篇——智能檢測(cè)技術(shù)，包括數(shù)字化檢測(cè)技術(shù)、光學(xué)量?jī)x集成測(cè)量、計(jì)算機(jī)測(cè)試系統(tǒng)與虛擬儀器等。本教材由浙江科技學(xué)院喻彩麗老師任主編，張亞、蔣曉英參加了編寫工作。
限于編者的水平，書中錯(cuò)誤及疏漏之處在所難免，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

編者