醫(yī)學博士入學英語考試的詞匯復習是個大難題。詞匯詞匯，必須要背，道理都懂，可考生總在不甘心地四處探尋：背什么？怎么背？作為一個研究英語考試多年的一線英語老師來講，我們著實也無法說出更多天花亂墜的奇妙方法，無法裝出手里握著天下無二的記憶妙方的樣子。讀者們都是準博士了，英語水平先放一邊不論，邏輯思維能力和歸納總結水平一定已經(jīng)爐火純青了，那么一定能判斷，背單詞無論是順序記憶、亂序記憶，抑或詞根詞綴記憶、諧音記憶，都脫離不了兩個字：重復。但重復是要有內(nèi)涵的。重復兩遍5000個詞，或許和重復10遍1000個詞所用時間相差無幾，但結果一定是大相徑庭。前者大約能對500個詞有印象，而后者能將500個詞熟稔于心。因此，大多數(shù)考生都認同且追求把有限的時間用于盡可能少的內(nèi)容的記憶。
這就是編寫《18天攻克醫(yī)學考博英語核心詞》的思路：濃縮記憶內(nèi)容，設置重復場景。盡可能地創(chuàng)造10（遍）1000（詞）的機會。記憶內(nèi)容可不能亂減，必須有權WEI指引和科學基礎。研究再三，我們采取了從真題出發(fā)，向大綱進攻的路徑：使用詞頻軟件完整統(tǒng)計近十年的全套真題，再將該統(tǒng)計結果和大綱詞匯進行比較，后確定出記憶任務的層次和要求，先搞定真題，再填補和大綱的差距。而對于重復的機會，我們則設置成3周7天-3天（休息檢測日）的模式，即18天、每天不到100個單詞的單日任務，目的就在于使考生有不斷重復的可能性。
從統(tǒng)計結果中不難發(fā)現(xiàn)，詞頻超過10次的，往往是初中詞匯（甚至小學詞匯），比如排名前的the、to, of等（后附詳細統(tǒng)計結果），這些單詞的記憶要求層次為喚醒，因此我們將接近2000個基礎詞匯附上詞義、詞性、固定搭配等置于附錄中，并提供測試表格，建議考生打份，不斷檢測、掃描、喚醒，換言之，此部分單詞不需要背誦，而是篩查。
按常理，備考應該手握大綱，循序漸進，從頭背起。但通過研究真題發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學博士入學英語考試的詞匯范圍，在實際命題中并非嚴格以大綱為藍本，考生認為不重要的，不一定是命題人不考的，比如antidioxide。換言之，四六級的考試經(jīng)驗，未見得適用于醫(yī)博英語考試，畢竟有醫(yī)學這個限定詞�；�于這種現(xiàn)實情況，我們將詞頻3~10之間的詞匯與大綱進行對照，刪掉基礎詞匯，補進真題詞匯，后形成了這本書的記憶主體。
18天的記憶任務原則上是按字母排序規(guī)劃的，但為了減少順序記憶中的心理壓力（從A到Z，遙遙無期），我們進行了字母組合，比如A Z，B Q等，本部分采用的是【聯(lián)想】【搭配】【導學】【例句】的體例，提供不同的記憶路徑，以便記憶時能事半功倍�！韭�(lián)想】則是 聯(lián)想詞和派生詞，這樣做可以讓考生開闊視野，舉一反三，成串記憶�！敬钆洹縿t是該詞的特殊用法、習慣搭配等�！緦�學】重在辨析近義詞�！纠�句】大多從歷年真題中挑選經(jīng)典句子來講解詞匯，并配有譯文。
如前所述，附錄中放入詞頻統(tǒng)計的結果全文，大家可自行排序，有參照地復習。同時，將基礎詞匯的表格版及查詢版也放入了附錄部分，建議考生們按照篩查的方式喚醒記憶、查漏補缺。如果考生朋友想要更詳細的工具書，則可移步《全國醫(yī)學博士英語統(tǒng)考詞匯巧戰(zhàn)通關》，那里應有盡有。
本書同時配套詞匯朗讀音頻和講解視頻，不方便用閱讀的方式復習的時候，耳朵也是可以隨時打開接受英語的刺激的，這有助于維持自己復習的狀態(tài)，將碎片化時間利用到位。
感謝廣大考生和眾多老師在編寫過程中提供的建議和幫助。由于時間倉促，書中難免有錯誤及遺漏之處，歡迎批評指正。

編者
2023年4月12日