在生命的頭四年(也有五年、六年之說)，孩子將面對大量信息，并根據(jù)她所特有的，對那些信息的主觀詮釋做出很多決定，是形成自我的階段。作為父母，老師，和兒童工作者，我們可以引領(lǐng)和指導孩子，但是他們總是做出自己的選擇。一個人的觀點，以及如何做，決定了他的特有性。每個孩子將創(chuàng)造他獨特的個性，永遠沒有另一個完全相同的個性。本書以小女孩蘇茜為例，向讀者展示在真實的生活場景中，兒童個性的發(fā)展理論是如何工作的。