本書提出并界定了“法律教育學”的概念, 指出法律教育學是以法律教育性質(zhì)、法律教育目標、法律教育方式、法律教育內(nèi)容、法律教育方法等為主要研究對象, 研究揭示法律教育活動的產(chǎn)生、發(fā)展及其一般規(guī)律的一門社會科學。法律教育學具有必然性、客觀性、穩(wěn)定性、動態(tài)性的特征。法律人才作為建設(shè)法治國家的第一資源, 與其攸關(guān)之法學教育已成為衡量社會文明程度和法治建設(shè)進程的重要標志。