為了滿足新形勢下高職教育培養(yǎng)高素質技能型專門人才的要求，在總結近年來以工作過程為導向的教學實踐經(jīng)驗的基礎上，來自江西新能源科技職業(yè)學院等多所院校的教學一線教師編寫了本書。參編人員均從事機械設計和機械類專業(yè)課程教學多年，特結合教學目標和實踐需求，以項目任務驅動的形式編寫本教材，通過任務滲透、鞏固知識要點，并將AutoCAD繪圖教學與機械制圖課程相結合，在提高學生學習積極性的同時，引導學生將所學知識和技能直接應用于生產(chǎn)實際。 本書具有以下特點：（1） 針對機械類專業(yè)教學，將機械行業(yè)標準貫穿在教學過程中，使繪制的圖形符合現(xiàn)行的國家標準。（2） 以工作過程為導向，結合高職學生的認知規(guī)律，分26個學習任務介紹了AutoCAD 2015的基本知識和各類繪圖編輯命令的操作方法，涵蓋從二維圖形繪制到三維實體造型中涉及的各類常用操作與命令。為了在有限的篇幅內提高知識集中程度，對所講述的知識點進行了精心挑選，確保各知識點是學生在實際設計中用得到、學得會的內容。（3） 內容安排遵循職業(yè)教育中學生的學習特點，以實用、夠用為原則，各任務由易到難，命令輸入方式以選項板、工具欄選取工具為主，以命令行輸入命令為輔，打破了AutoCAD 原有的知識框架。（4） 除項目1外，每個項目后安排有相應的上機操作訓練，訓練內容選取科學，涵蓋了所有應會知識點，在幫助學生鞏固實用技能的同時，可有效減輕學生負擔。（5） 力求反映職業(yè)教育的特點，突出互聯(lián)網(wǎng)＋教育，部分知識點設置了二維碼，讀者可以通過手機掃描二維碼獲取更多相關教學資源，加強對相關知識的理解，進行更深入的學習。此外，每個項目均配有必要的課件、視頻和 dwg 格式原圖等課程資源，方便教師組織教學和學生自學使用。（6） CAD 軟件作為工業(yè)設計和模具行業(yè)廣泛使用的軟件決定了本課程強大的專業(yè)和行業(yè)背景，課程內容中融入的思政元素有助于培養(yǎng)學生的工匠精神和職業(yè)倫理，對學生的成長和發(fā)展具有長遠的正向引導作用。 本書由江西新能源科技職業(yè)學院胡志榮、溫金龍和共青科技職業(yè)學院李玉滿擔任主編；由江西新能源科技職業(yè)學院溫晴、劉永東，共青科技職業(yè)學院劉桂超，上饒職業(yè)技術學院傅康，江西省電子信息工程學校李玉萍擔任副主編；江西新能源科技職業(yè)學院顧吉仁擔任主審。具體編寫分工為：胡志榮編寫項目3和項目6；溫金龍編寫項目2；李玉滿編寫項目8；溫晴編寫項目1和項目4；劉永東編寫項目7；劉桂超與傅康共同編寫項目5；李玉萍編寫項目9；胡志榮負責全書視頻、課件等教學資源的建設。在本書的撰寫過程中，江西新能源科技職業(yè)學院顧吉仁教授給予了很大的幫助和支持，提出了很多中肯的建議，在此表示感謝。本書的出版是大家共同努力的結果，謝謝所有給予支持和幫助的人們。 由于項目式教學尚在探索中，加之編者水平有限，書中難免存在不妥之處，望各位同行批評指正。編者2023年2月