面對(duì)這套“優(yōu)秀博士學(xué)位 論文叢書”，我想到這三年 在中國(guó)藝術(shù)研究院研究生院 的經(jīng)歷，有很多深刻的感受 。 近五六年來(lái)，全國(guó)研究 生教育質(zhì)量成為社會(huì)關(guān)注點(diǎn) 之一，畢業(yè)論文抽檢比例越 來(lái)越大，要求也越來(lái)越嚴(yán)格 ，被抽檢的論文出現(xiàn)不合格 的情況時(shí)有發(fā)生，那時(shí)我雖 然不在研究生院工作，但常 為此擔(dān)憂。2019年5月，我 被任命兼研究生院院長(zhǎng)后， 招生質(zhì)量、教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量、 畢業(yè)論文質(zhì)量，就成為壓在 我心頭的一塊石頭，使我一 年四季都沒辦法輕松。好在 院里有一群愿意做事，也能 做事、有責(zé)任感的人，大家 擰成一股繩，從科學(xué)建章立 制、抓各個(gè)環(huán)節(jié)程序、強(qiáng)化 導(dǎo)師和教學(xué)指導(dǎo)組職能、把 好各個(gè)關(guān)口入手，小步走、 不停步地向前推，逐步把研 究生教學(xué)工作質(zhì)量一點(diǎn)點(diǎn)提 升起來(lái)。令人欣慰的是， 2021年和2022年畢業(yè)論文 抽檢，雖然涉及各個(gè)一級(jí)學(xué) 科多個(gè)專業(yè)，但抽檢的結(jié)果 都是合格的。 當(dāng)然，這套“優(yōu)秀博士學(xué) 位論文叢書”的作者，都是 我院研究生院畢業(yè)生中的佼 佼者，他們的畢業(yè)論文是優(yōu) 秀論文。這些論文，經(jīng)過(guò)了 答辯委員會(huì)的認(rèn)真討論和一 致推薦，經(jīng)過(guò)了學(xué)位評(píng)定委 員會(huì)的評(píng)審，具有相當(dāng)?shù)乃?準(zhǔn)。 當(dāng)我讀到這些論文時(shí)， 一方面為我院能有這樣認(rèn)真 治學(xué)、有問(wèn)題意識(shí)和研究方 法的同學(xué)而高興；另一方面 ，我在思考，對(duì)于人文和藝 術(shù)學(xué)科，究竟什么樣的人最 適合從事研究工作？運(yùn)用怎 樣的考察方法才能讓他們的 才能和素質(zhì)充分顯示出來(lái)， 把不熱愛藝術(shù)和學(xué)術(shù)、單單 為拿文憑的人鑒別出來(lái)，從 而把招生工作做到位？究竟 怎樣的培養(yǎng)方式和教學(xué)方案 ，才能讓他們的天賦和才能 充分涌流？究竟怎樣的畢業(yè) 論文和作品，才是我們的目 標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)呢？ 這些問(wèn)題，并不是很容 易回答的。為讓考生展現(xiàn)出 實(shí)際水平，從2021年開始 ，我院在博士研究生招生復(fù) 試中加進(jìn)了“現(xiàn)場(chǎng)寫作”一科 ，此科所占分值不小。同時(shí) 我們反復(fù)向?qū)�師組強(qiáng)調(diào)，希 望導(dǎo)師們認(rèn)真考察這篇現(xiàn)場(chǎng) 寫作文章的水平。從實(shí)際效 果看，不少導(dǎo)師認(rèn)真閱讀了 考生的這篇文章，并將其作 為招生的重要參考，但也有 不少導(dǎo)師還是更看重面對(duì)面 答辯的印象，沒有重視這篇 文章，也沒有從這樣的寫作 中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維特點(diǎn)和水 平。 在2022年的招生工作中 ，劉夢(mèng)溪先生對(duì)報(bào)考其博士 研究生的一位考生的現(xiàn)場(chǎng)寫 作文章十分滿意，并在整個(gè) 招生工作結(jié)束后建議我們大 家看看這篇文章，大家看后 一致認(rèn)為此文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、絲 絲入扣且富有文采�？梢钥� 定，這樣邏輯思維能力強(qiáng)、 寫作水平高的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三 年認(rèn)真修煉和導(dǎo)師指導(dǎo)，畢 業(yè)論文不會(huì)差。 總結(jié)這幾年抓研究生教 育工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我覺 得研究生學(xué)位教育，關(guān)鍵在 招生，重點(diǎn)在培養(yǎng)，把關(guān)在 答辯，這個(gè)系列、過(guò)程是一 個(gè)整體，需要從頭盯到尾。 那么，研究生學(xué)位教育的核 心是什么呢？從學(xué)生來(lái)說(shuō)， 為有真才始作學(xué)；從老師來(lái) 說(shuō)，為有真學(xué)始育才！