本書(shū)共五章,內(nèi)容包括:中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的跨文化傳播、跨文化交際之中外文化差異對(duì)比分析、中外傳統(tǒng)藝術(shù)精神及表達(dá)風(fēng)格差異對(duì)比分析、藝術(shù)差異背景下的對(duì)外藝術(shù)教學(xué)、基于音樂(lè)藝術(shù)差異的對(duì)外中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)。
第一章中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的跨文化傳播
第一節(jié)跨文化傳播理論概述
節(jié)藝術(shù)的文化屬及對(duì)外藝術(shù)教學(xué)
第三節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)外傳播的動(dòng)因及教育傳播路徑
章跨文化交際之中外文化差異對(duì)比分析
節(jié)中外跨文化交際中文化沖突的常見(jiàn)種類
節(jié)中外民族心理差異及跨文化交際障礙的產(chǎn)生
第三節(jié)中外文化精神中的理和信仰差異
第四節(jié)中外和諧文化差異的本質(zhì)及根源
第三章中外傳統(tǒng)藝術(shù)精神及表達(dá)風(fēng)格差異對(duì)比分析
節(jié)西方近現(xiàn)代美學(xué)思想與華夏藝術(shù)的美學(xué)精神
節(jié)中外傳統(tǒng)藝術(shù)精神差異對(duì)比分析
第三節(jié)中外藝術(shù)表達(dá)風(fēng)格差異對(duì)比分析
第四節(jié) 中國(guó)藝術(shù)美學(xué)的符號(hào)體系及中外藝術(shù)
美學(xué)精神內(nèi)核的異質(zhì)同構(gòu)·
第四章藝術(shù)差異背景下的對(duì)外藝術(shù)教學(xué)
節(jié)中外藝術(shù)創(chuàng)作中的共鳴與差異
節(jié)基于藝術(shù)形式差異的對(duì)外藝術(shù)教學(xué)
第三節(jié)基于藝術(shù)審美差異的對(duì)外藝術(shù)教學(xué)
第四節(jié)對(duì)外藝術(shù)教學(xué)中的傳播障礙與破除路徑
第五節(jié)文化融合視角下西方受眾對(duì)中國(guó)藝術(shù)的吸收與利用
第五章基于音樂(lè)藝術(shù)差異的對(duì)外中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)
節(jié) 樂(lè)之內(nèi)蘊(yùn)和“以樂(lè)論藝”
節(jié)中外音樂(lè)藝術(shù)差異
第三節(jié)在差異中探尋對(duì)外中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)策略
參考文獻(xiàn)
中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的跨文化傳播
跨文化傳播是人類社會(huì)溝通交流中不可缺少的一環(huán),不同的文化之間通過(guò)傳播,相互學(xué)互借鑒、相容,共同人類社會(huì)與文化的向前發(fā)展。①在文化的傳承與傳播中,通過(guò)各種藝術(shù)形式的不同呈現(xiàn),能夠看到不同國(guó)家、民族背后不同的文化心理認(rèn)知,同時(shí)在潛移默化中讓不同民族和國(guó)家的人在藝術(shù)的感知和學(xué)成一種價(jià)值認(rèn)同。而在教育方面,藝術(shù)的不同形式從不同方面與層次給予學(xué)認(rèn)知和感官方面的知識(shí)積累,通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià),可以提高人們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力,培養(yǎng)人們健全的審美心理結(jié)構(gòu)。所以,無(wú)論是從文化的傳播與傳承來(lái)看,還是從教育方面來(lái)看,藝術(shù)的作用都是不可忽視的。中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)種類繁多,有著深刻的文化底蘊(yùn)和的文化魅力,把中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化融入對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,力求同質(zhì)文化與異質(zhì)文化能求同存異、交流融合,糾正因不同文化價(jià)值偏差產(chǎn)生的認(rèn)知差異,理解和接受不同文化之間的共和特,以達(dá)到“傳播”與“接受”的雙向互動(dòng)和不同文化間的互鑒共享,從而使中華文化走向世界,在21世紀(jì)世界文化新樣態(tài)背景下中國(guó)文化屹立于世界文化之林。