本書作者理查德·喬伊斯整合最新實(shí)證科學(xué)成果和哲學(xué)學(xué)術(shù)探討進(jìn)行跨學(xué)科研究, 以生物學(xué)和社會(huì)學(xué)的視角入手, 結(jié)合實(shí)證科學(xué)和哲學(xué)探討試圖證明人類道德的先賦性, 解析人類的道德和道德感是如何在自然選擇和社會(huì)互動(dòng)中演化的!兜赖碌难莼肥菑牡赖抡軐W(xué)角度進(jìn)行闡釋的學(xué)術(shù)著作, 論證嚴(yán)謹(jǐn), 語(yǔ)言扼要, 鮮有艱澀的學(xué)術(shù)用語(yǔ), 適合來(lái)自各學(xué)科背景的讀者閱讀。
致謝…
導(dǎo)論人
章助他行為的自然選擇
章道德的本質(zhì)
第三章道德語(yǔ)言與道德情感
第四章道德感
第五章用演化維護(hù)道德
第六章用演化拆穿道德
結(jié)語(yǔ)與適應(yīng)的心靈共存
參考文獻(xiàn)
索 引.
對(duì)于善與惡,美與丑,相宜與不相宜,幸福與不幸,恰,什么是我們應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的等等,來(lái)到這世上的人誰(shuí)沒有一些先天的觀念呢?所以我們每個(gè)人都使用這些詞語(yǔ),而且還力求把我們的先入之見用于各種特定的事例。“某人做得很好,做得不好;做得很正確,做得不正確;某人很不幸,很幸福;很正直,不正直!蔽覀儺(dāng)中有誰(shuí)能忍得住不這么說(shuō)?又有誰(shuí)要等到學(xué)會(huì)了這些詞語(yǔ)之后才使用它們?……這是因?yàn)椋覀儊?lái)到這個(gè)世界之時(shí),自然已經(jīng)在這些領(lǐng)域給了我們程度的教誨,但從此以后,我們往后又添上了自己的妄自尊大。你問(wèn)道:“難道我不知道什么是公正,什么是卑鄙嗎?我對(duì)此沒有概念嗎?”—一有的!拔也皇前堰@個(gè)概念用于特定的事例了嗎?”——是的。“那么是我用得不恰當(dāng)嗎?”——而問(wèn)題出在這里,妄自尊大也在這里開始發(fā)酵……現(xiàn)在,既然你認(rèn)為自己是把先入之見適當(dāng)?shù)赜糜谔囟ǖ氖吕,那么?qǐng)告訴我,你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的?
因?yàn)樵谖铱磥?lái)是這樣的。
可是在別人看來(lái)不是這樣,難道人家不會(huì)認(rèn)為自己是恰當(dāng)?shù)厥褂昧诉@些概念嗎?
他會(huì)這么認(rèn)為。
那么,在同一個(gè)問(wèn)題上,有沒有可能你們意見相反,但兩人都正確地使用了各自的先入之見?
不可能。
那么,對(duì)于你的先入之見,你能給我們指出一些比在你看來(lái)是這樣更好的依據(jù)嗎?瘋子不是也只會(huì)做在他看來(lái)正確的事情嗎?
對(duì)他來(lái)說(shuō),這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也足夠了嗎?
不夠。
那么,來(lái)找一點(diǎn)比看起來(lái)如何如何更可取的東西吧。
——愛比克泰德,“哲學(xué)的開端是什么”,《談話錄》
本書試圖完成兩個(gè)任務(wù)。個(gè)任務(wù)是回答如下問(wèn)題:“人類道德是先天的(innate)嗎?”(四章)首先,我們需要理解這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是什么;然后,通過(guò)幾個(gè)章節(jié)的論述,我們會(huì)得到一個(gè)肯定的回答。1由于現(xiàn)有的證據(jù)還不足以保證對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出有把握的肯定或否定回答,因此得出的結(jié)論只能是暫時(shí)的,并且在程度上是推測(cè)的。本書的個(gè)任務(wù),則一步追問(wèn):“那又怎么樣呢?”——當(dāng)然是以一種哲學(xué)的口吻(第五和第六章)。如果我們假設(shè)道德是先天的(在某種具體闡明的意義上),這能夠以某種方式維護(hù)道德,使之避開道德懷疑主義的威脅,乃鞏固某個(gè)版本的道德實(shí)在主義嗎?或者,如果道德歸根結(jié)底只不過(guò)是幫助我們的祖先繁殖后代的東西,這是不是意味著……