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激勵(lì)藝術(shù) 讀者對象:本書適用于對激勵(lì)感興趣的讀者
本書是曾仕強(qiáng)教授關(guān)于激勵(lì)的經(jīng)典解讀。他認(rèn)為, 人最要緊的是自我激勵(lì), 最方便有效, 但是人是群居的動(dòng)物, 必須和他人互動(dòng), 才能獲得滿足, 我們對他人的反應(yīng)十分重視, 因此對他人的激勵(lì)也很在意。人在沒有激勵(lì)的時(shí)候會期待激勵(lì), 但是有了激勵(lì), 又容易引發(fā)不平。這要怎么應(yīng)對呢? 曾仕強(qiáng)教授認(rèn)為, 激勵(lì)像一把雙刃劍: 用得好, 很可能產(chǎn)生良好的效果; 若是用得不好, 也很可能傷害自己, 弄得吃力不討好, 甚至引發(fā)相反的效果。
序 人,最要緊的是自我激勵(lì)。因?yàn)榍笕瞬蝗缜蠹,自己激?lì)自己,不但最方便,而且最為有效。 給自己一些掌聲,不受時(shí)空的限制,不受任何人的約束,也不致引起其他人的眼紅或不悅,豈非方便? 自己激勵(lì)自己,不會產(chǎn)生不公平的憤怒,不必苦苦期待而導(dǎo)致失望。自己覺得滿意就好,不滿意時(shí)還可以隨時(shí)增強(qiáng)激勵(lì),當(dāng)然有效。 但是,人是群居的動(dòng)物,必須和他人互動(dòng),才能獲得滿足。我們對他人的反應(yīng)往往十分重視,因此對他人的激勵(lì)也很在意。 沒有激勵(lì),期待激勵(lì);有了激勵(lì),引發(fā)不平。 對自己來說,為什么給得這么少?同樣的貢獻(xiàn),似乎別人獲得的激勵(lì)比較多。就算按照規(guī)定,也覺得這么多年沒有調(diào)整激勵(lì)水平,很不公平。如果隔年就調(diào)整,更令人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不平之鳴,懷疑是不是因人設(shè)事,圖利特定的人士。即使當(dāng)時(shí)很高興,不久也會變質(zhì)。對他人而言,眼睛看著有人受獎(jiǎng),耳邊響起給別人的掌聲,除非得獎(jiǎng)?wù)咂綍r(shí)對自己特別好,或者得獎(jiǎng)后可能和自己分享,否則難免有一些酸酸的滋味。不一定是見不得人家好,至少會想自己為什么不是如此風(fēng)光? 激勵(lì)者和被激勵(lì)者的心情,更是每一次都不相同。 對于熟悉的被激勵(lì)者,激勵(lì)者的表情,好像能增強(qiáng)許多激勵(lì)的分量;對于不熟悉的人,難免流于官樣文章,形式上做做,精神的能量并沒有灌入。對著攝影的鏡頭,卻無視被激勵(lì)者的模樣,令人情何以堪!初次接受激勵(lì),當(dāng)然十分興奮;次數(shù)多了,也就沒有什么特別的感覺。和什么樣的人同時(shí)接受激勵(lì),常常影響被激勵(lì)者的心情:認(rèn)為高攀時(shí),固然與有榮焉;認(rèn)為被貶低時(shí),當(dāng)然心生不屑——和這些人同臺簡直是丟臉。 這么復(fù)雜的變化,使得激勵(lì)活像一把雙刃劍:用得好很可能產(chǎn)生良好的效果;若是用得不好,也很可能傷害自己,弄得吃力不討好,甚至引發(fā)相反的效果。 不激勵(lì)不行,激勵(lì)得不合理也不行。 偏偏合理不合理又十分難講,因?yàn)楣f公有理,婆說婆有理。聽來聽去,很難決定究竟誰比較合理。 應(yīng)該激勵(lì)的,才可以給予激勵(lì);不應(yīng)該激勵(lì)的,當(dāng)然不可以給予激勵(lì)。這種話誰都會講,但是怎么聽都聽不清楚,非經(jīng)一番歷練,親身有所體會不可,否則實(shí)在難以理解。何況立場不一樣,就有不相同的主張,難以抉擇。 好聽的話,聽多了就不愛聽。這還沒有關(guān)系,一旦聽到不好聽的話,就會惱羞成怒,造成很大的傷害。 這一本書,從激勵(lì)的兩難說起,讓我們體會“激勵(lì)不一定好,不激勵(lì)也不好”的兩難狀態(tài),提高警覺,才能保持激勵(lì)應(yīng)有的態(tài)度,也就是多方面兼顧,以求合理。唯有合理的激勵(lì),才值得做,也才有良好的效果。 歡迎各界先進(jìn)朋友,不吝賜教,幸甚! 曾仕強(qiáng) 謹(jǐn)識于興國管理學(xué)院
前言 激勵(lì)猶如無底洞。任憑企業(yè)激勵(lì),激勵(lì),再激勵(lì),員工的需要永遠(yuǎn)難以滿足,永遠(yuǎn)用“缺乏激勵(lì)”來做借口,不盡心、不盡力,只保持不會被開除的水準(zhǔn)。 不公平是最好的擋箭牌。一切不滿與怠工,都可以用“我認(rèn)為不公平”來洗刷罪名。激勵(lì)不公平,成為理直氣壯的不平之鳴,使激勵(lì)的負(fù)面效果遽然升高。 物質(zhì)性的激勵(lì),無論是金錢或獎(jiǎng)品,員工認(rèn)為“不拿白不拿”,而且拿的時(shí)候的確有一些感激,不過時(shí)間相當(dāng)短暫,不久就淡忘。然后依然故我,又松懈下來。精神性的激勵(lì),很容易被看成不費(fèi)之惠,只是嘴巴說說,根本沒有實(shí)際的利益。剛開始有新鮮感,也許有用,用久了,當(dāng)然無效,有時(shí)還會引起相當(dāng)?shù)姆锤小? 受激勵(lì)的人,并非不知感激,而是轉(zhuǎn)瞬就會忘記;未被激勵(lì)的人,認(rèn)為不公平,覺得自己十分委屈,于是懷恨在心,久久不能忘懷。 感激的人很快就忘記,懷恨的人恒久不能平靜。這種組織氣氛,怎么能夠產(chǎn)生激勵(lì)的效果? 再說,領(lǐng)導(dǎo)把不是激勵(lì)的措施當(dāng)作激勵(lì),下屬不感激,就加以責(zé)怪。下屬心里不感激,還要裝出感激的樣子,結(jié)果口是心非,自己都覺得滑稽,生起氣來更是憤憤不得其平。 激勵(lì)固然不是施恩,領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)下屬,不可心存有恩;激勵(lì)也不是義務(wù),領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)下屬,下屬如果視同領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡的義務(wù),請問會有什么反應(yīng)?是不是不領(lǐng)情?或者不在乎?會不會要求愈來愈高,因此愈來愈覺得難以滿足? 事實(shí)上,激勵(lì)幾乎是一種感應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)以真誠的關(guān)心來激勵(lì)下屬,下屬如果不能認(rèn)知,就沒有感應(yīng),因而等于沒有激勵(lì);下屬若是能夠認(rèn)知,便能產(chǎn)生感應(yīng),發(fā)揮激勵(lì)的功效。 員工的認(rèn)知,是激勵(lì)有效的保證。任何措施,只要員工認(rèn)為是一種激勵(lì),而且愿意接受,他就會加倍努力把工作做好。但是,先決條件仍是員工必須明白,激勵(lì)的目的不在士氣高昂,不在大家一團(tuán)和氣,也不在眾人奮發(fā)有為,而在自我調(diào)適,把力量朝向團(tuán)體目標(biāo),做好應(yīng)做的工作。 同時(shí),員工最好建立共識,組織不可盲目激勵(lì)。 第一,不宜激勵(lì)時(shí)不可以激勵(lì)。例如,打字員把字打好,原本是分內(nèi)事,若是加以激勵(lì),就會養(yǎng)成不正常的觀念,認(rèn)為領(lǐng)薪水可以混日子,有激勵(lì)才好好打字。打字員把字打好,本身就是一種激勵(lì),現(xiàn)在給予另外的激勵(lì),反而把原來的喜悅感降低了,誤認(rèn)為自己是為了被激勵(lì)才好好打字,對打字員也是一種不好的措施。 第二,沒有本事的人不可以激勵(lì),因?yàn)榻M織只能夠激勵(lì)有本事的人,以形成“有本事就來拿,拿不到怪自己”的風(fēng)氣。這種風(fēng)氣本身就帶有相當(dāng)?shù)募?lì)作用,可以降低若干激勵(lì)的成本。 第三,要明白公平是不可能的,組織只能夠公正地做到合理的不公平,不可能樣樣公平。大家要求樣樣公平,勢必覺得樣樣不公平,因而抱怨、氣憤,抵消了激勵(lì)的效果。 激勵(lì)不完全是激勵(lì)者與被激勵(lì)者兩者之間的事,很容易牽涉第三者。一種相當(dāng)簡單的激勵(lì)行為,就激勵(lì)者與被激勵(lì)者而言,原本彼此共鳴,并無不可。然而,第三者看在眼內(nèi),卻完全不是味道,因而心生不滿,趁機(jī)散布流言,使更多的人匯集成為灰心失望的一群,造成相當(dāng)嚴(yán)重的反激勵(lì),實(shí)在得不償失。 有明有暗,有個(gè)人有組織,有物質(zhì)有精神,有一般也有特殊,由于個(gè)人立場不同,看法很難一致。所以,激勵(lì)時(shí)如何兼顧,應(yīng)該是不可忽視的課題。 中國人有一種乍聽起來相當(dāng)奇特的觀點(diǎn),那就是“公平根本不公平,不公平才是真的公平”。西方人認(rèn)為“我有,你有,他有”,當(dāng)然公平;中國人則常常以為“我有,你有,他也有”,這算什么公平?最好是“我有而別人沒有”,這才算公平。請問為什么這樣?答案很簡單,竟然是“我做得比別人多”。 中國人對自己和對別人,大多采取雙重標(biāo)準(zhǔn)?傆X得自己比別人認(rèn)真,也有更多貢獻(xiàn),當(dāng)然應(yīng)該受到更多的激勵(lì)。看到別人和自己一樣,難免有一些泄氣。 現(xiàn)代人喜歡說“能力”,是受到西方英雄主義的影響。中國人最好說“本事”,大家更為心悅誠服。 我們通常不崇拜英雄,卻十分佩服有本事的人。對中國人來說,“有本事就來拿,拿不到不要怨別人”,成為大家共同接受的激勵(lì)原則。如果只重視能力而不注重本事,團(tuán)體倫理喪失,整體士氣低落,也是一種自作自受。組織文化必須以本事代替能力,大家才會重視倫理。各自表現(xiàn)得恰如其分,減少很多無謂的紛爭。 激勵(lì)的藝術(shù),仍然是以不變應(yīng)萬變。雖然近代以來,許多人不斷攻訐、否定、推翻、更改以不變應(yīng)萬變,但這是真正高明的智慧,我們?nèi)詫⒓右园l(fā)揚(yáng)光大。 不變的是激勵(lì)的經(jīng),萬變的是激勵(lì)的權(quán)。懂得持經(jīng)達(dá)權(quán)的激勵(lì)者,就會秉持以不變應(yīng)萬變的原則,以不變的經(jīng)來建立共識,當(dāng)作不能夠隨便加以改變的激勵(lì)原則,然后因人、因事、因時(shí)、因地而隨機(jī)應(yīng)變,表現(xiàn)出萬變的激勵(lì)方式,以求合理。 激勵(lì)方式,有公開的,也有暗中進(jìn)行的;有集體的,也有個(gè)人的; 有物質(zhì)的,也有精神的。但是,無論如何,都應(yīng)該公私分明,不能夠假公濟(jì)私。有些人喜歡用公家的錢施個(gè)人的恩,表面上看起來很合算,說不定還可以從中牟利;實(shí)際上卻禍患無窮,很快就會帶來不良的報(bào)應(yīng)。就誘因而言,一般人可能過分強(qiáng)調(diào)金錢的重要性,因而設(shè)置許多以金錢鼓勵(lì)員工的誘因制度。殊不知金錢固然是古老而可靠的激勵(lì)工具, 但是并沒有想象中那么強(qiáng)而有力。對于某些從事生產(chǎn)工作的工人,群體的壓力往往破壞了金錢誘因的力量。所以,我們除了金錢誘因之外,尚須考慮脅迫、操縱等誘因。 權(quán)威和操縱的誘因,常常糾纏在一起。中國人未必尊重權(quán)威,卻很難不害怕權(quán)威。當(dāng)我們把上級的權(quán)威打倒之后,我們會不會轉(zhuǎn)而害怕非正式的權(quán)威或外來的權(quán)威呢?上級覺得自己的權(quán)威已經(jīng)不像往昔那么可靠,會不會開始改變態(tài)度,依賴下屬或者與下屬建立較為親密的關(guān)系,因而使下屬有機(jī)可乘,反過來操縱上級呢? 可見,激勵(lì)看起來簡單,一句“關(guān)心他就好”便可以解決問題,而實(shí)際運(yùn)作起來,實(shí)在不容易。我們在觀念和原則方面,有很高的智慧。西方則在實(shí)際運(yùn)作的方法上,建立了許多架構(gòu)分明的理論。如何運(yùn)用中國人的智慧來善用西方的激勵(lì)理論,使其行之有效,是我們努力的目標(biāo)。 激勵(lì)好比一把刀,有刀刃,也有刀背。用得好,很有助益;用得不好,說不定會傷及自己。本書所描述的雖然力求配合實(shí)際的情況,但是最主要的目的,仍在發(fā)揮“有本事就來拿”的精神,深深盼望“有本事的人能夠出頭”,建立“合理的不公平”,以促成真平等的理想能夠早日實(shí)現(xiàn)。 激勵(lì)是否公正?一向是被激勵(lì)者最為關(guān)心的課題。對中國人而言,不必口頭宣示自己的秉持公正,大家便已經(jīng)心知肚明,想瞞過大家的眼睛,實(shí)在很難。激勵(lì)者最好堅(jiān)持公正心態(tài),再說其他,通常更加有效。 曾仕強(qiáng) 被稱為“中國式管理之父”,是當(dāng)今中國極具影響力的管理大師與國學(xué)大師。研究中國管理哲學(xué)三十年,首倡中國式管理,名動(dòng)政商學(xué)界,享譽(yù)海內(nèi)外。曾仕強(qiáng)教授深諳中國傳統(tǒng)文化與西方管理理論,學(xué)問淵深,世情洞達(dá)。他曾是央視《百家講壇》最受歡迎的主講專家之一,以其深厚的中國文化功底和中西貫通的淵博學(xué)識在中國管理界獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,被著名國學(xué)專家錢文忠教授尊為“我們這個(gè)時(shí)代的天人之師”。 第一章.激勵(lì)的兩難 / 001到底是激勵(lì)還是不激勵(lì) / 003 激勵(lì)并非易事 / 008 站在不激勵(lì)的立場來激勵(lì) / 012
第二章.中國人的激勵(lì)特性 / 017有本事就來拿 / 019 拿不到怪自己 / 023 合理的不公平 / 027
第三章.中美日的激勵(lì)文化 / 033美國人激勵(lì)個(gè)人 / 035 日本人激勵(lì)團(tuán)體 / 040 中國人合起來想 / 044
第四章.本事是激勵(lì)的基礎(chǔ) / 051本事×激勵(lì)=良好績效 / 053 有本事未激勵(lì)不能人盡其才 / 057 反求諸己就是使自己有本事 / 061
第五章.本事的內(nèi)涵 / 067合理的態(tài)度與自主的覺醒 / 069 人際的技巧與專業(yè)的技能 / 074 自我的定位與合作的心理 / 079
第六章.激勵(lì)的兩大因素 / 085認(rèn)清激勵(lì)的兩大因素 / 087 外在的維持因素主要在保健 / 092 維持因素與內(nèi)在的激勵(lì)因素要互補(bǔ) / 097
第七章.激勵(lì)的維持因素 / 103安人是激勵(lì)的維持因素 / 105 四種常見的員工形態(tài) / 109 適當(dāng)調(diào)派工作或勸導(dǎo)另謀高就 / 114
第八章.激勵(lì)的激勵(lì)因素 / 121安人之外需要增強(qiáng)物 / 123 合理有利的人事政策 / 128 事前事后圓滿的溝通 / 133
第九章.激勵(lì)的經(jīng) / 139不任意開例,不造成運(yùn)動(dòng) / 141 不大張旗鼓,不偷偷摸摸 / 146 不偏離目標(biāo),不忽略溝通 / 151
第十章.激勵(lì)的權(quán) / 157依需要和層級而變 / 159 順時(shí)間因場合而變 / 163 看反應(yīng)視情勢而變 / 167
第十一章.激勵(lì)的藝術(shù) / 173明暗公私要分開 / 175 順逆剛?cè)嵋线m / 180 動(dòng)靜大小要并用 / 185
第十二章.被激勵(lì)者的修養(yǎng) / 191明白自作自受的道理 / 193 做到合理不公平就好 / 198 最好存有感謝的心情 / 203
結(jié)束語 / 209 到底是激勵(lì)還是不激勵(lì) 員工不想好好表現(xiàn)的原因,主要在于缺乏適當(dāng)?shù)募?lì)。對管理者而言,激勵(lì)即使不是一句口頭禪,也往往由于誤解而采用了無效的方式(如圖1–1)。 比如,“不知不行”。管理者不了解激勵(lì)的真義,不能夠深入探討激勵(lì)的本質(zhì),只是嘴巴上說說,而缺乏真正有效的措施。這種空口說白話的激勵(lì),實(shí)際上不能激勵(lì)員工好好地表現(xiàn)。 還有“不知而行”。有些人認(rèn)為刺激、鼓舞或開一些空頭支票來描述未來的愿景,便等于激勵(lì);有些人以為誠懇或坦誠就是激勵(lì),于是把這些與激勵(lì)有關(guān)的東西當(dāng)作激勵(lì)本身來看待,結(jié)果當(dāng)然收不到激勵(lì)的效果;更有些人用施加壓力來激勵(lì),短暫地提高績效,便自以為得計(jì),時(shí)間一久,也就失去效用。 當(dāng)然,也有些人“知而不行”,認(rèn)為不激勵(lì)又如何?不料缺乏激勵(lì),員工便不好好表現(xiàn),以致績效不佳。 員工表現(xiàn)得好不好,相關(guān)的因素有很多,包括員工本人的價(jià)值觀和人生觀,這些都可能對其產(chǎn)生很大的影響。但是,一般來說,管理者的態(tài)度占有最大的比重。 換句話說,員工是否表現(xiàn)良好,管理者應(yīng)該負(fù)起重大的責(zé)任,并不是把責(zé)任統(tǒng)統(tǒng)推給員工、指責(zé)員工,甚至以為動(dòng)用各種威脅、恐嚇、施壓等措施,便能夠解決問題。管理者即使十分忙碌,也應(yīng)該花一些時(shí)間來研究有關(guān)激勵(lì)的種種論述,以期對激勵(lì)有所認(rèn)知,然后知行合一,合理地表現(xiàn)出來。唯有管理者先有良好的表現(xiàn),才能夠引導(dǎo)員工也好好地表現(xiàn)。其中,管理者對激勵(lì)的正確認(rèn)知以及合理運(yùn)用,更直接影響到員工的行為表現(xiàn)。 績效不佳的理由有很多,包括組織、制度以及管理等方面的諸多問題。然而,大家很容易一下子便把責(zé)任推給“溝通不良”或“士氣不振”。一說到士氣不振又聯(lián)想到缺乏激勵(lì),所以,“缺乏激勵(lì)”成為眾人指責(zé)的對象之一,至少是大家最容易尋找的一種借口。 “不激勵(lì)不行”似乎是一種趨勢,因?yàn)榇蠹夜J(rèn)激勵(lì)是一種有效的驅(qū)策力,可以激發(fā)員工努力工作,盡量好好地表現(xiàn)。管理者不激勵(lì),員工懶洋洋,管理者自己也不好受。因此,缺乏激勵(lì),成為管理者的常見罪狀之一。 缺乏激勵(lì)可能產(chǎn)生的不良現(xiàn)象,例如,士氣低落;員工流動(dòng)率過大;彼此之間漠不關(guān)心,沒有人情味;大家厭煩工作,生產(chǎn)力降低;不用心、不專心,到處制造浪費(fèi);一動(dòng)不如一靜,抵制革新;等等。種種因素加在一起,就造成績效不佳的可怕結(jié)果(如圖1–2)。
本節(jié)小結(jié) 不要認(rèn)為激勵(lì)只是一種口頭禪,說說就算了。不要把刺激、鼓舞等和激勵(lì)相關(guān)的字眼當(dāng)作激勵(lì),以免行而不當(dāng),有激勵(lì)卻沒有激勵(lì)的效果。激勵(lì)是一種有效的驅(qū)策力,可以激發(fā)員工努力工作,盡量好好地表現(xiàn),對于這一點(diǎn),管理者一定要心里有數(shù)。 激勵(lì)并非易事 既然不激勵(lì)不行,那么實(shí)施激勵(lì)就是了。不過,事實(shí)上并沒有那么簡單。因?yàn)閷?shí)施激勵(lì),難免有一些規(guī)定,然后配合獎(jiǎng)懲,以增強(qiáng)效果。中國人相當(dāng)機(jī)靈,馬上動(dòng)腦筋,全力做到符合規(guī)定,這時(shí)真的、假的、半真半假的、亦真亦假的,都派上用場,弄得考核的人頭昏腦漲,很不容易分辨清楚,以致每次公布結(jié)果,大家都覺得不公平。這樣一來,大家憤憤不平,徒然把激勵(lì)的效果抵消了,有時(shí)還會引發(fā)一些反效果(如圖1–3)。 有了激勵(lì),大家忍不住要明爭暗斗。“爭第一、不落伍”原本是中國人從小培養(yǎng)的志氣。如今有獎(jiǎng)有懲,大家更是“輸人不輸陣”,奮力向前。激勵(lì)的氣氛愈濃厚,明爭暗斗的較勁愈激烈。大家愈重視結(jié)果,不公平的感覺就愈明顯。幾乎所有激勵(lì)措施,最后都淹沒在不平的浪潮下,變得有氣無力,漸至效果不彰。 中國人的習(xí)性,有很多地方像水:得到好處的時(shí)候,好像水流在平地一般,默默無聲,根本不會說出來;一旦受委屈,受到不平的待遇,馬上像水流在斜坡上一樣,不平則鳴,發(fā)出很大的聲音。 得到好處的人,并不感謝,因?yàn)樗且酪?guī)定獲得的合理報(bào)酬,只按照規(guī)定得到應(yīng)得的,并沒有什么特別的待遇,為什么要心存感謝?那些沒有得到好處的人,則深感不平,因而發(fā)出不平之鳴,嚴(yán)重地打擊了士氣,破壞了團(tuán)隊(duì)的和諧。 管理者不可以不顧慮激勵(lì)所產(chǎn)生的效應(yīng),因?yàn)楣芾碚咦约盒睦镌趺聪胧且换厥,而員工覺得怎樣則是另外一回事,并且是管理者無法控制的。激勵(lì)的用意,原本在改善工作的氣氛,使員工互相了解,保持穩(wěn)定的工作步伐,彼此協(xié)調(diào),在合作中創(chuàng)造良好的績效。然而,不平則鳴,可能導(dǎo)致員工互相猜忌,甚至怨聲載道,反而得不償失。激勵(lì)的用意雖好,產(chǎn)生反效果當(dāng)然不好。只要不能夠達(dá)到預(yù)期的激勵(lì)目標(biāo),不管用意有多好,也不能算是良好的激勵(lì)。 得不到獎(jiǎng)賞的人,大多有不平之感。任何激勵(lì)措施,都不可能不分等級一律給予同樣的獎(jiǎng)賞,因?yàn)榻y(tǒng)統(tǒng)有獎(jiǎng)固然皆大歡喜,但也偏離了激勵(lì)的實(shí)質(zhì)。一旦分等級給予不同的獎(jiǎng)賞,馬上會引起大家不平的感覺,于是造謠生事,弄得人心不快,情緒不穩(wěn)定,產(chǎn)生很大的反效果。 得到獎(jiǎng)賞的人,畢竟是少數(shù),他們認(rèn)為獎(jiǎng)賞是自己努力得到的報(bào)酬,心里不感激;得不到獎(jiǎng)賞的人,可能居多數(shù),他們認(rèn)為遭受不公平的待遇,心里不服氣。這些反應(yīng),往往抵消了激勵(lì)的功能,不可不慎(如圖1–4)。 員工所產(chǎn)生的感覺,固然要員工自己承受,因?yàn)楸г垢静荒芙鉀Q問題。然而員工的不平,對管理者的心理同樣造成某種程度的傷害,使管理者心生不快,情緒上受到影響。 激勵(lì)的效果,管理者和員工雙方都必須共同承受。效果良好皆大歡喜,管理者固然不致浪費(fèi)激勵(lì)成本,造成賠了夫人又折兵的傷痛;員工也將士氣振奮,再造佳績。 效果若是不好,那就兩敗俱傷,管理者氣憤不堪,員工也憤憤不平,此傷害實(shí)在遠(yuǎn)大于所花費(fèi)的成本。
本節(jié)小結(jié) 激勵(lì)最怕的,就是引起大家不平的感覺。因?yàn)椴黄絼t鳴,會產(chǎn)生很強(qiáng)烈的破壞力,使激勵(lì)失去作用。要減少不平之鳴,管理者最好說明“我不敢保證一定公平,卻有心做到公正”,唯有在“公正未必公平”的氣氛下,才能把員工不平的感覺消減到最低程度,因而使激勵(lì)的效果達(dá)到最好。 站在不激勵(lì)的立場來激勵(lì) 激勵(lì)不好,不激勵(lì)也不好,這是兩難(如圖1–5)。
圖1-5.激勵(lì)的兩難 人性既不像X理論所描述的“天生懶惰,討厭工作”,也不像Y理論所寄望的“經(jīng)過適當(dāng)激勵(lì),人人均能自我領(lǐng)導(dǎo),并且具有創(chuàng)造性”。人性可塑,但是也有其限制。不激勵(lì)不足以調(diào)適員工的行為,而激勵(lì)也無法完全改變員工的行為。特別是不平的心理,更是激勵(lì)的一大阻礙。 最好的辦法,便是從根本上改變公平的觀念。管理者坦誠說明“我只能夠公正,卻很難保證公平”,因?yàn)楣芾碚咦约簭?qiáng)調(diào)難保公平,員工就不會用不公平來批評他。得到獎(jiǎng)賞不感激,未得獎(jiǎng)賞不服氣,完全是管理者認(rèn)為自己完全公平所招致的惡果。公正未必公平,是解開兩難的觀念突破。 一般人的錯(cuò)誤,說起來十分可笑,竟然是把公平視為常態(tài),認(rèn)為激勵(lì)應(yīng)該公平,甚至于要求激勵(lì)必須公平,以致自食其果,引發(fā)不公平的感覺。 實(shí)際上,不公平才是常態(tài),公平反而是一種特殊的心態(tài)。一種激勵(lì)措施,居然被大家視為公平,不是這個(gè)組織太專制了,大家敢怒不敢言,不敢明白地表現(xiàn)出來;便是這種措施太寬松了,大家毫不費(fèi)力就能夠獲得激勵(lì),而且所得甚豐,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大家的預(yù)期,一時(shí)間覺得十分公平,當(dāng)然沒有什么怨言。這兩種情況,其實(shí)都不合乎激勵(lì)的原則。 激勵(lì)和溝通、領(lǐng)導(dǎo)一樣,都會產(chǎn)生兩難。不做不行,做也不行。把公平的觀念擺在一邊,用合理的不公平來取代,應(yīng)該是可行而且有效的方式。 激勵(lì)從兩難開始,才能夠兼顧激勵(lì)與不激勵(lì)。換句話說,應(yīng)該激勵(lì)的人,才給予激勵(lì);不應(yīng)該激勵(lì)的人,不必給予激勵(lì)。同樣地,應(yīng)該激勵(lì)的時(shí)候,才能實(shí)施激勵(lì);不應(yīng)該激勵(lì)的時(shí)候,實(shí)在不能激勵(lì)。 激勵(lì)不可過分,以免“慣壞”了員工,無以為繼;或者“鼓脹”了員工,造成長期疲憊。激勵(lì)應(yīng)該合理,目的在有效調(diào)適員工的行為。 一般來說,激勵(lì)是為了改變員工的行為。我們對于人的行為能否改變,實(shí)在存疑,因?yàn)橐粋(gè)人幼年時(shí)期所養(yǎng)成的行為,常常會伴隨其一生,到老都難改變。激勵(lì)大概只能調(diào)適人的行為,使其符合預(yù)期的目標(biāo)。調(diào)適和改變的差異在于多少不同,就是不存心完全改變他,僅希望其稍作調(diào)整。調(diào)整并不是改變,也不是不改變,而是改變到好像沒有改變一樣。 怎樣兼顧激勵(lì)與不激勵(lì)呢?說起來相當(dāng)簡易,那就是“站在不激勵(lì)的立場來激勵(lì),以求得合理的激勵(lì)”。 站在激勵(lì)的立場,相當(dāng)于凡事都要激勵(lì),很容易掉入討好員工的陷阱。員工是不能夠討好的,把員工寵壞了、慣壞了,時(shí)時(shí)等待激勵(lì)、事事期待激勵(lì),把價(jià)值觀扭曲了,等于害了員工。 站在不激勵(lì)的立場,便完全放棄激勵(lì),這是二分法的思維,對管理者極為不利。不激勵(lì)包含激勵(lì)在內(nèi),表示“不可不激勵(lì),不可亂激勵(lì)”的意思,比較容易找出激勵(lì)與不激勵(lì)之間的平衡點(diǎn),采取合理的激勵(lì)措施,因而產(chǎn)生良好的激勵(lì)效果,其要點(diǎn)如圖1–6所示:
圖1-6.兼顧才能突破兩難
本節(jié)小結(jié) 激勵(lì)不好,不激勵(lì)也不好,這是兩難。怎樣兼顧激勵(lì)與不激勵(lì)呢?那就是“站在不激勵(lì)的立場來激勵(lì),以求得合理的激勵(lì)”。
思考 1. 你認(rèn)為到底是應(yīng)該激勵(lì)還是不激勵(lì)?在工作中你又是如何做的呢?
2. 激勵(lì)常常引起不平之鳴,原因何在?
3. 怎樣處理激勵(lì)的兩難,做到合理激勵(lì)?
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