定 價：55 元
叢書名：普通高等教育機械類特色專業(yè)系列教材
- 作者：楊家軍
- 出版時間：2023/6/1
- ISBN：9787030751454
- 出 版 社：科學出版社
- 中圖法分類：TH122
- 頁碼：216
- 紙張：
- 版次：31
- 開本：16
“機械創(chuàng)新設計技術”課程以“創(chuàng)新是第一動力”和“拓展創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)新潛能，創(chuàng)新之根在于實踐”為主線，建立大工程的觀念，培養(yǎng)主動實踐、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)綜合人才。本書介紹了機械創(chuàng)新設計方法、課外科技競賽備賽要點，通過典型機電產(chǎn)品設計案例剖析，使學生了解產(chǎn)品創(chuàng)新設計的過程與技巧，提高學生分析問題和解決問題的能力，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新設計、突破思維定勢的能力，加強學科交叉的工程能力訓練，提高學生的綜合素質(zhì)，在教學過程中總結歸納和綜合運用先修課的有關知識，結合新技術和新產(chǎn)品啟發(fā)學生的思維，為學生從事新產(chǎn)品設計打下基礎。培養(yǎng)適應現(xiàn)代技術與社會發(fā)展和滿足企業(yè)需求、具備國際競爭能力與創(chuàng)新能力的人才。
本書采用在書中設置二維碼的形式，關聯(lián)相關的數(shù)字化資源。
更多科學出版社服務，請掃碼獲取。
目錄
第1章 創(chuàng)新思維 1
1.1 走進思維的新區(qū) 1
1.1.1 創(chuàng)新的奧秘 1
1.1.2 突破思維定勢 3
1.2 創(chuàng)新思維方式 5
1.2.1 創(chuàng)新的過程和對象 5
1.2.2 擴展思維視角 6
1.2.3 靈感帶來創(chuàng)新與發(fā)明 7
1.2.4 從創(chuàng)造原點另辟蹊徑 8
1.2.5 創(chuàng)新發(fā)明事例 10
1.3 創(chuàng)新思維的應用 13
1.3.1 TRIZ體系 13
1.3.2 40個發(fā)明原理 16
1.3.3 TRIZ與創(chuàng)新思維實例 20
思考題 25
第2章 技術創(chuàng)新 27
2.1 發(fā)明的動力 27
2.2 先進制造技術 32
2.2.1 智能制造 33
2.2.2 數(shù)字孿生 34
2.2.3 增材制造 37
2.3 技術創(chuàng)新的作用與規(guī)律 39
2.3.1 技術創(chuàng)新推動生產(chǎn)力發(fā)展 39
2.3.2 技術創(chuàng)新規(guī)律 41
2.4 產(chǎn)品創(chuàng)新設計 44
2.4.1 產(chǎn)品創(chuàng)新設計基礎 44
2.4.2 新產(chǎn)品技術創(chuàng)新分類 46
2.4.3 新產(chǎn)品創(chuàng)新構思導圖 47
2.4.4 機器人的特點與應用 49
2.4.5 農(nóng)業(yè)機械中的技術創(chuàng)新 52
思考題 60
第3章 創(chuàng)新設計技術 61
3.1 創(chuàng)造力與設計 61
3.1.1 創(chuàng)造力的培養(yǎng) 61
3.1.2 設計的原則 62
3.2 現(xiàn)代設計方法 65
3.2.1 現(xiàn)代設計的特征與流程 65
3.2.2 現(xiàn)代設計方法概述 66
3.2.3 現(xiàn)代設計方法的分類 67
3.3 創(chuàng)造技法 68
3.3.1 創(chuàng)造的特征 68
3.3.2 常用的創(chuàng)造技法 69
思考題 84
第4章 仿生學與創(chuàng)新設計 85
4.1 仿生是創(chuàng)新的源泉 85
4.1.1 以自然為師 85
4.1.2 仿生學的研究方法與內(nèi)容 87
4.2 仿生機械 88
4.2.1 仿步態(tài)的仿生機構設計 88
4.2.2 仿生物跳躍運動的機械 93
4.2.3 仿生物爬行與游動的機械 97
4.2.4 仿生機械手 99
4.3 仿生學的應用 107
4.3.1 仿生學改變我們的生活 107
4.3.2 仿生學在汽車研發(fā)中的應用 111
4.3.3 飛機設計制造中的仿生學 113
4.3.4 仿生學應用案例 117
思考題 119
第5章 機構創(chuàng)新設計 121
5.1 功能原理設計 121
5.1.1 總功能的確定與表達 121
5.1.2 功能的分解 122
5.1.3 工作原理的選擇 123
5.2 機構創(chuàng)新設計的方法 124
5.2.1 機構學發(fā)展趨勢 124
5.2.2 功能原理與工藝動作的關系 125
5.2.3 執(zhí)行機構的運動形式及選型原則 128
5.2.4 機構的組合與創(chuàng)新 131
5.2.5 執(zhí)行機構的運動協(xié)調(diào)性要求 137
5.2.6 機構運動循環(huán)圖 138
5.2.7 機械系統(tǒng)運動方案的評價 141
5.2.8 機構創(chuàng)新設計實例 144
5.3 機電一體化系統(tǒng)創(chuàng)新設計 149
5.3.1 機電一體化系統(tǒng) 149
5.3.2 機電控制系統(tǒng) 151
5.3.3 廣義機構及控制 157
5.3.4 機電傳動控制系統(tǒng)創(chuàng)新設計 160
5.3.5 機電系統(tǒng)創(chuàng)新設計實例 162
思考題 167
第6章 研究性學習 168
6.1 課外科技競賽備賽要點 168
6.1.1 挑戰(zhàn)杯 168
6.1.2 中國大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽 172
6.1.3 全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽 173
6.2 創(chuàng)新作品選題技巧 175
6.2.1 選題的原則 175
6.2.2 奇思妙想突破思維定勢 180
6.2.3 異想天開是科技創(chuàng)造的驅(qū)動力 189
6.3 創(chuàng)新思維與技法訓練 197
6.3.1 創(chuàng)新思維訓練 197
6.3.2 分析設計題 202
6.3.3 命題訓練 205
思考題 207
參考文獻 208
書單推薦
