本書對威爾遜的博物學家養(yǎng)成之路進行了全面展示，尤其對威爾遜的童年時期和他后來的研究生涯進行了重點刻畫。威爾遜童年時代在亞拉巴馬州南部和佛羅里達州的森林、沼澤里度過。在那里，他學會了收集和制作蛇、蝴蝶和螞蟻等動物的標本。
《博物學家》被譽為“迄今為止優(yōu)美到無可比肩的科學回憶錄”，面向青少年讀者的漫畫珍藏版，可作為孩子博物學常識啟蒙讀物、科學世界觀啟蒙讀物
愛德華·威爾遜被譽為“繼達爾文之后21世紀偉大的生物學家”，他的傳奇人生故事和科學生涯，是點燃孩子好奇心和科學探索的火種
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幫孩子發(fā)現(xiàn)自己、樹立遠大的人生理想
小讀者跟著愛德華·威爾遜重返童年，沿著這位博物學家的成長足跡，發(fā)現(xiàn)生命的奇跡和理想的美好，發(fā)展科學思維，培養(yǎng)自然主義精神
傳記閱讀是幫助孩子學習榜樣、認識世界的重要方式，漫畫版《博物學家》以輕松的方式帶給孩子閱讀經典傳記的趣味體驗
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周忠和院士作序推薦；青年生物學家陳睿、蟻學家、科普作家冉浩聯(lián)袂推薦
愛德華·威爾遜（Edward O. Wilson）是一位全球知名的生物學家、博物學家。他于1969年當選為美國國家科學院院士，曾獲得美國國家科學獎、瑞典皇家科學院克拉福德獎 (Crafoord Prize) 等重量級的科學獎項，并以《論人性》《螞蟻》兩部著作兩度獲得美國新聞界的普利策獎。他被世人譽為“達爾文之后偉大的博物學家”。
興趣是好的導師。愛德華·威爾遜（1929一2021）出生于美國東南部地處亞熱帶、氣候濕潤的亞拉巴馬州，并在那里豐富多樣的生態(tài)環(huán)境中度過了探索自然的童年時光。他從小就喜歡研究動物，癡迷于觀察水母、魚類等動物的各種習性，并付出大量時間在動物園、博物館細致地觀察各種動物和標本。通過早期廣泛的觀察實踐，他逐漸樹立了成為生物學家的志向，將研究對象聚焦到已經存在超過億年的螞蟻上。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。從早期對亞拉巴馬州火蟻的研究，到1955年在哈佛大學取得博士學位，再到任教后開始對螞蟻分類學和生態(tài)學的基礎研究工作，威爾遜的科學考察足跡遍布了各大洲的熱帶雨林。20世紀60年代，威爾遜的研究領域拓展到生物地理學，并與麥克阿瑟（Robert H. MacArthur）合著了開創(chuàng)性的經典著作《島嶼生物地理學理論》。通過長期的自然實踐與對動物社會學的探索研究，威爾遜在1975年出版了《社會生物學：新的綜合》，該書從昆蟲社會學講到脊椎動物社會學，直至人類社會學，試圖闡明動物的社會性行為具有生物學的基礎，由此正式開創(chuàng)了“社會生物學”學說，即系統(tǒng)研究有關動物社會行為與復雜社會組成的生物學基礎。即使該理論創(chuàng)立之初在進化生物等學界有著巨大的爭議，威爾遜個人也曾在1978 年的美國科學促進會年會上受到人身攻擊，他還是一直堅持與捍衛(wèi)科學的認識，并進一步在人類社會的生物學“基因”基礎上增加了“文化”的要素，拓展了人類建立全面、正確的自我認知。之后，威爾遜投身于生物多樣性保護的事業(yè)，不遺余力地呼吁保護生態(tài)系統(tǒng)。他的“半個地球項目”（Half-Earth Project）推動了聯(lián)合國敦促各國承諾在 2030 年前保護本國 30% 的土地和水，以保護生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)。
威爾遜一生沒有離開過他熱愛的昆蟲，沒有背離過他對自然萬物的熱愛，這其實與他從小的實踐經歷與對自然的興趣愛好都是一脈相承的。
這里推薦給大家的漫畫版《博物學家》，取材于威爾遜自傳。漫畫版《博物學家》以風格簡潔、生動有趣的漫畫形式，寓教于樂地向我們呈現(xiàn)了威爾遜廣泛探索大自然的童年時光、游歷世界求學與研究的青年時光，以及創(chuàng)立社會生物學等各個階段的情景。
這本書結合威爾遜的真實經歷，將其科學的發(fā)現(xiàn)與認識自然而然展現(xiàn)給廣大讀者，具有很強的可讀性。不同年齡段的讀者都能通過本書拓展知識領域，感受威爾遜對自然世界和生命深刻的認識過程，進而繼承他的知識遺產與對自然的熱愛。
衷心希望閱讀此書的讀者也和我一樣，從書中受到啟發(fā)，在閱讀中與威爾遜的科學人文觀產生共鳴。我也期待更多青少年讀者，在閱讀該書之后，能從興趣出發(fā)，培養(yǎng)對自然、對生活和學習的熱愛，這對于科學與人文精神的交融也是大有裨益的。
周忠和
古生物學家，中國科學院院士，中國科普作家協(xié)會理事長
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