本書從全面普及高中階段教育的宏觀政策背景出發(fā)，針對中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的共性和差異性，初步建構(gòu)全面普及高中階段教育的國家標(biāo)準(zhǔn)和“四維度二層次”區(qū)域性標(biāo)準(zhǔn)體系，重點(diǎn)分析普通高中在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、公平、質(zhì)量等幾個(gè)重要指標(biāo)上的區(qū)域性特征，繼而聚焦普通高中多樣化辦學(xué)制度設(shè)計(jì)，構(gòu)建普通高中多樣化辦學(xué)制度的價(jià)值論域，圍繞普通高中多樣化辦學(xué)制度及實(shí)施效果開展比較研究，系統(tǒng)總結(jié)、提煉和分析普通高中多樣化辦學(xué)制度地方模式的類型、特點(diǎn)和不足，并基于普職協(xié)調(diào)發(fā)展視角，基本構(gòu)建普通高中多樣化辦學(xué)制度路徑，為各地開展普通高中多樣化辦學(xué)制度設(shè)計(jì)提供參考。