前言本教材為數字時代普通高等教育新文科建設語言學專業(yè)系列教材之一，適合作為中國語言文學相關專業(yè)本科生的選修課教材，也可以用作漢語言文字學、語言學及應用語言學、國際中文教育等專業(yè)的研究生入門教材。本教材的出版得到了四川大學立項建設教材的資助和四川大學國家語言文字推廣基地的支持。本教材共有21個專題，這些專題并未按語音、詞匯、語法、修辭的方式分章，主要出于以下兩個方面的考慮：一是有些語言現象無法明確歸入該分類體系，如語調句類問題、語音修辭問題、語法修辭問題等；二是宏觀視野的漢語研究也同樣需要提倡和加強。關注研究新動向并力避重復是本教材選擇設計專題的出發(fā)點，主要針對當前同類教材中相對薄弱的研究熱點或理論方法設計相關專題以跟進*新研究進展。本教材的專題選擇主要出于三個方面的考慮：①能夠深化細化或拓展所學基礎知識；②能夠把基礎課所需知識串聯起來用于分析語言問題；③能夠引發(fā)學習者思考、質疑和討論。以跟語音相關的專題為例：實驗音系學能夠深化拓展學習者對語音學知識的認識，為實驗方法及其常用軟件的學習使用提供引導；有關音素間融合度的專題能夠把音節(jié)、元音、輔音以及外語學習中的負遷移等語言學理論知識串聯起來，其實復元音融合度高可以看作漢語不同于英語的語音特點之一，而且其重要性未必低于漢語沒有復輔音的特征；音步、重音和節(jié)奏則關注超音段成分，所涉及的問題有不少都存在廣泛爭議，比較適合作為引發(fā)學習者思考、質疑和討論的話題；語音相關的修辭現象則有助于細化深化學習者對語音和修辭內在關系的認識。本教材所選專題主要包括以下幾類：①側重研究方法的，如語音實驗、感知實驗、方言語法調查、語言測試等專題；②側重理論方法和研究視野的，如實驗音系學、篇章語法研究、神經語言學、世界漢語和漢語世界等專題；③側重具體問題分析的，如語音融合度、非理復合詞、詞義曲折性、復句研究、焦點研究等專題；④適合討論辨析的爭議性話題，如重音節(jié)奏問題和比喻句形成條件問題等；⑤側重理論探討的，主要包括比擬和夸張兩個專題，作者指出比擬和夸張、隱喻和轉喻都是人類重要的思維方式和行為方式，在日常生活中無處不在，如奴隸制度、收養(yǎng)制度、結拜兄弟、某些禮儀習俗和戀物癖等都是基于比擬思維的社會制度、行為方式或心理疾病。這些選題大體可以滿足實踐、講授和討論等不同教學方式的選擇需要。各專題的編寫者均在該領域做過專門研究并取得了豐碩成果。此外，在征得作者同意后，本教材還收錄了幾篇論文分別作為獨立專題，從研究視野、理論方法和研究范式等方面為漢語及漢語各要素的研究提供補充或樣本。出版社曾根據教材審校標準對語言文字進行過調整，如需引用這些專題中的內容，請通過封底二維碼獲取原文和出處信息。論文的作者和編者信息均標注于對應的專題之后。為免搜檢之勞，有些專題所涉及的常用軟件、完整原文和作為研究示例的文獻可以通過封底二維碼獲取。其他相關學習資源（包括各專題建議同步參照閱讀的文獻和趙元任講座音頻）也可以通過封底的數字資源二維碼獲取，但由于種種原因，難免存在滄海遺珠之憾，建議根據需要在此基礎上增補調整。此外，未見于參考文獻的新近研究可以根據論文發(fā)表時間檢索補充。讀者如需引用相關內容，請通過專題后的二維碼獲取原文與出處信息。需要特別說明的是，限于篇幅，有些非常重要的內容，如音變詞綴重疊形式句法自然語言處理等，本教材并未設置獨立專題，經常作為獨立課程講授并有專門教材的功能語法韻律語法構式語法等也沒有單列專題，而是在教材附錄部分作為推薦專題進行補充，并列舉少量相關文獻，以供使用者按需選擇，或跟教材其他專題穿插組合。此外，為引發(fā)追問與思考，本教材未回避有爭議話題，希望能以此帶動閱讀與討論。衷心感謝各位老師的信任與付出，因為你們的努力與支持，才使得本教材得以順利面世！教材肯定存在許多不足，這與主編者的學識和水平有關，希望得到讀者的批評和指正。