序言讓天下沒有難寫的公文 上篇公文進(jìn)階　1 第 一課會議紀(jì)要要言不煩　2 課前預(yù)習(xí)紀(jì)要與記錄的區(qū)別　3 畫重點會議紀(jì)要寫作的幾個注意事項　5 課堂討論如何“快、狠、準(zhǔn)”地寫好會議紀(jì)要？　9 課堂作業(yè)改寫一篇會議紀(jì)要　14 會議紀(jì)要的總體要求 要言不煩　18 會議紀(jì)要的基本特點　18 會議紀(jì)要起草的方法和訣竅　20 會議紀(jì)要的寫作步驟和要點　21 幾個小錦囊　22 第二課信息簡報簡約不簡單　23 課前預(yù)習(xí)信息與新聞的異同　24 知識點信息、簡報的基本特征與類別　26 畫重點信息的寫作原則和要領(lǐng)　35 思考題如何提高信息的質(zhì)量？　38 課堂討論 信息選題從哪兒來　43 知識點信息編報的方法與技巧　45 第三課計劃方案正確地指導(dǎo)工作　47 課前預(yù)習(xí)先做幾個分類　48 知識點展望性公文的特征　50 畫重點展望性公文要做到“五個統(tǒng)一”　52 課堂作業(yè)指導(dǎo)意見與方案寫作　54 課堂分享指導(dǎo)意見、實施辦法、實施細(xì)則的異同　61 課堂分享規(guī)劃綱要、工作要點、工作計劃的異同　69 知識點規(guī)劃、要點、計劃的寫作技巧　75 第四課工作總結(jié) 言之有物、有序、有方　78 知識點關(guān)于工作總結(jié)的應(yīng)知應(yīng)會　78 課堂作業(yè)一篇工作總結(jié)的寫作　80 畫重點工作總結(jié)的第 一個寫作要求：言之有物　85 工作總結(jié)的第二個寫作要求言之有序　88 工作總結(jié)的第三個寫作要求言之有方　90 課堂閱讀賞析一篇佳作　93 第五課經(jīng)驗材料干得好也要說得好　95 課前預(yù)習(xí)干得好與說得好　95 課堂討論第 一個問題：好的經(jīng)驗從哪里來？　97 第二個問題：如何把經(jīng)驗梳理好、總結(jié)好　103 第三個問題：寫好經(jīng)驗材料要做哪些工作　107 第四個問題：經(jīng)驗材料與工作總結(jié)、工作通訊、調(diào)查報告的異同　111 第五個問題：經(jīng)驗材料要避免什么情況？　113 第六課工作報告不經(jīng)此坎，難成大器　117 課前預(yù)習(xí)工作報告的特點與寫作難點　118 課堂討論如何確定工作報告的主題　125 知識點工作報告標(biāo)題的處理方式　130 課堂討論工作報告用什么結(jié)構(gòu)　130 畫重點工作報告的內(nèi)容如何寫實　139 知識點觀點、素材與意群　140 課堂作業(yè)如何通過意群把內(nèi)容寫實　142 第七課領(lǐng)導(dǎo)講話稿真正的“瓷器活”　149 知識點領(lǐng)導(dǎo)講話稿的特點和要求　150 畫重點講話稿不是“寫出來”的　157 課堂作業(yè)講話稿首重立意　159 思考題講話稿的語言要求是什么　165 課堂作業(yè)一份講話稿的撰寫　173 第八課調(diào)研報告看似尋常最奇崛　189 知識點調(diào)查研究的重要性　190 課外閱讀調(diào)查研究的基本要素　192 畫重點調(diào)研工作的“三部曲”　194 課堂討論用好“實踐論”，做好調(diào)查研究　200 課堂討論巧用矛盾論，深入分析問題　203 課堂作業(yè)兩份調(diào)研報告　207 課堂討論：調(diào)查研究的“負(fù)面清單”　214 下篇公文選粹　217 一、法定公文類　219 1．通知　219 2．請示　223 3．函　227 二、事務(wù)性公文類　229 4．致辭　229 5．信函　231 6．匯報材料　232 7．情況通報　233 8．序言　235 9．賀信　237 三、決策參考類　240 10．對策建議　240 11．咨詢建議　242 12．政策解讀　248 四、宣傳類　249 13．特約評論員文章　249 14．報紙寄語　253 15．公開信　256 五、黨建類　259 16．黨建交流材料　259 17．黨建評論　260 18．黨建工作計劃　264 六、研究支持類　267 19．管理課題報告　267 20．行業(yè)研究報告　275 七、個人履職類　282 21．管理制度　282 22．經(jīng)驗總結(jié)　286 23．述職材料　291 24．工作思考　299 25．媒體約稿　302 結(jié)語“全身”投入寫好公文　305 后記　319