在教育青春期孩子的這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得中國(guó)父母的誤區(qū)其實(shí)挺多的。

舉例來(lái)說(shuō)，青春期的孩子獨(dú)立意識(shí)正在增強(qiáng)，他們渴望有自由的空間，能夠自己做事；但是父母呢，還把孩子當(dāng)成幼童，事事為他操心，稍不如意就加以管制、約束，而且仍舊是那種命令式的訓(xùn)導(dǎo)語(yǔ)氣。結(jié)果，孩子完全不領(lǐng)情，反而變本加厲地和父母對(duì)著干。其實(shí)，孩子到了青春期，角色已經(jīng)發(fā)生了變化，而父母的角色也就應(yīng)該跟著改變。如果孩子在升級(jí)、在進(jìn)步，而父母卻在遠(yuǎn)離他們，那這樣的教育勢(shì)必是沒(méi)有任何效果的。

再如，有很多父母只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為成績(jī)決定一切，殊不知，要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子有動(dòng)力，絕不是只從學(xué)習(xí)這個(gè)層面入手就能夠解決的。有時(shí)，帶孩子參加一些活動(dòng)，多讓孩子看看外面的世界，更有利于打開孩子的心門，讓他了解學(xué)習(xí)的益處，從而自動(dòng)自發(fā)地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

對(duì)青春期孩子的教育，我們要有全新的認(rèn)知，要有解決問(wèn)題的方法。如果我們能幫孩子走好人生的步，那么孩子在未來(lái)旅途上的每一步都會(huì)走得更有自信和動(dòng)力；如果我們不能幫孩子走好人生的步，可能孩子在未來(lái)的人生之路上就會(huì)走得跌跌撞撞，步履蹣跚。

青春期是美好的，同時(shí)也是問(wèn)題叢生的，這是一個(gè)人從孩童走向成人必經(jīng)的階段。孩子正在摸索著看世界，他要的不是批判，不是打壓，不是責(zé)罵，不是冷眼，不是旁觀，而是支持、鼓勵(lì)，以及能和他們說(shuō)得來(lái)的朋友。父母，不只是他們的長(zhǎng)輩，也可以成為他們的朋友，只要你為孩子著想，能夠放下自己的自尊和面子就行。不過(guò)，為了孩子，哪個(gè)父母不愿意這樣做呢？

在對(duì)青春期孩子的教育上，父母扮演著重要的角色。在學(xué)校，老師只會(huì)教給孩子一些學(xué)習(xí)上的知識(shí)，即便有人生的輔導(dǎo)，那也是淺層的，而對(duì)孩子性格、性情的塑造，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促，都需要父母來(lái)完成。

為了更好地幫助孩子，父母不能魯莽地闖進(jìn)孩子的世界，要隨時(shí)學(xué)習(xí)，隨時(shí)反省，檢測(cè)自己的教育方式對(duì)孩子是否適用。

為了化解父母教育青春期孩子的誤區(qū)，為了讓父母找到更好更高效的教育方法，我編寫了這本《讀懂青春期》。書中的一字一句都是我多年輔導(dǎo)青春期孩子的經(jīng)驗(yàn)所得。我從青春期孩子的畫像開始，剖析青春期孩子的年齡特點(diǎn)，再重點(diǎn)講解青春期孩子叛逆的心理狀態(tài)，并從情感、溝通、排解網(wǎng)癮、輔助學(xué)習(xí)、體察情緒、成長(zhǎng)發(fā)展等幾個(gè)父母關(guān)心的問(wèn)題入手，逐一幫助父母解決孩子在青春期的問(wèn)題。此外，書中專門針對(duì)極度叛逆的青春期孩子的情況做了講解，讓有這些情況的父母都能找到應(yīng)對(duì)的教育方法，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)充滿正能量的人。

書中有大量的案例，很多父母在看到這些案例時(shí)，可能都會(huì)覺(jué)得是自己教育的一個(gè)影子。其實(shí)，這些案例大部分都是我在多年教育中遇到的真實(shí)情況，因此，我對(duì)這些孩子的狀態(tài)是深有體會(huì)的。不管怎樣，為了解決他們的各種問(wèn)題，我想盡了各種辦法，也取得了一些效果，并希望通過(guò)本書將我的一些心得感悟分享給更多的讀者朋友。

我真心地希望家有青春期孩子的父母，在閱讀本書時(shí)，能夠更好地走進(jìn)孩子的心靈，幫助孩子積極面對(duì)青春期的生理和心理問(wèn)題，以此培養(yǎng)孩子自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓孩子們健康成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)！