《大學(xué)生社會(huì)工作實(shí)訓(xùn)教程》主要包括六個(gè)部分。導(dǎo)論部分介紹了社會(huì)工作專業(yè)在我國的發(fā)展歷程、社會(huì)工作在社會(huì)治理中的作用和社會(huì)工作專業(yè)實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備。社會(huì)工作專業(yè)實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備內(nèi)容主要幫助社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)前厘清理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合和相互作用的問題。
　　《大學(xué)生社會(huì)工作實(shí)訓(xùn)教程》借鑒了馬爾科姆·派恩（Malcolm Payne）對理論的解釋，以此幫助學(xué)生快速掌握從書本知識(shí)到實(shí)訓(xùn)實(shí)務(wù)再指導(dǎo)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。首章主要闡述了兩個(gè)基本問題：一是社會(huì)工作者要關(guān)注的內(nèi)容，我們堅(jiān)持認(rèn)為不能很好地進(jìn)行自我情緒管理和沒有愛的能力的人無法從事社會(huì)工作；二是社會(huì)工作者在服務(wù)過程中應(yīng)堅(jiān)持的工作原則。第二章總結(jié)和梳理了大學(xué)生開展社會(huì)工作實(shí)訓(xùn)的形式與操作流程，包括實(shí)訓(xùn)的理論基礎(chǔ)、原則、操作細(xì)節(jié)，以及這些實(shí)訓(xùn)形式的優(yōu)缺點(diǎn)。第三章根據(jù)人群劃分，結(jié)合實(shí)務(wù)中的具體案例，對常見的社會(huì)問題進(jìn)行深入分析，對溝通技巧進(jìn)行梳理。第四章分析了實(shí)務(wù)所需的兩大評估需求評估和績效評估，借鑒了社會(huì)學(xué)的研究方法，介紹了幾種具有實(shí)用性和操作簡易的評估方法和模型。第五章從項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目投標(biāo)管理、財(cái)務(wù)管理和資源整合四個(gè)方面對如何提升社會(huì)組織運(yùn)營管理能力進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。常見的社會(huì)工作實(shí)務(wù)教材大多只關(guān)注社會(huì)工作者在個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作中的專業(yè)服務(wù)能力，較少介紹社會(huì)組織運(yùn)營管理理念。但是，社會(huì)組織運(yùn)營能力不僅是社會(huì)工作事務(wù)的頭等內(nèi)容，還是社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生步入社會(huì)后職業(yè)發(fā)展必須具備的重要能力。