新課程教學理念下，初中數(shù)學課程教學改革成為數(shù)學教學關注的重點。在這一背景下，探討和研究初中數(shù)學學習方法是每一個數(shù)學老師都應該在教學中去實踐的問題。本書在此基礎上，重點闡述了新課程理念下初中數(shù)學學習的幾種方法：初中數(shù)學信息技術學習、初中數(shù)學游戲化學習、初中數(shù)學小組合作學習、初中數(shù)學生活化學習、初中數(shù)學任務型學習、初中數(shù)學情境化學習。并且，針對每一種學習方式，都對學習方式的含義、意義、存在的問題以及實踐方式進行重點研究和探討。
導論
第一章 新課程理念下初中數(shù)學信息技術學習
第一節(jié) 初中數(shù)學信息技術學習
第二節(jié) 初中數(shù)學信息技術學習的意義
第三節(jié) 初中數(shù)學信息技術學習中存在的問題
第四節(jié) 初中數(shù)學信息技術學習實踐方式
第五節(jié) 小結
第二章 新課程理念下初中數(shù)學游戲化學習
第一節(jié) 初中數(shù)學游戲化學習的含義
第二節(jié) 初中數(shù)學游戲化教學的意義
第三節(jié) 初中數(shù)學游戲化學習中存在的問題
第四節(jié) 初中數(shù)學游戲化學習實踐方式
第五節(jié) 小結
第三章 新課程理念下初中數(shù)學小組合作學習
第一節(jié) 初中數(shù)學小組合作學習的含義
第二節(jié) 初中數(shù)學小組合作學習的意義
第三節(jié) 初中數(shù)學小組合作學習中存在的問題
第四節(jié) 初中數(shù)學小組合作學習實踐方式
第五節(jié) 小結
第四章 新課程理念下初中數(shù)學生活化學習
第一節(jié) 初中數(shù)學生活化學習的含義
第二節(jié) 初中數(shù)學生活化學習的意義
第三節(jié) 初中數(shù)學生活化學習實踐方式
第四節(jié) 小結
第五章 新課程理念下初中數(shù)學任務型學習
第一節(jié) 初中數(shù)學任務型學習的含義
第二節(jié) 初中數(shù)學任務型學習的意義
第三節(jié) 初中數(shù)學任務型學習中存在的問題
第四節(jié) 初中數(shù)學任務型學習實踐方式
第五節(jié) 小結
第六章 新課程理念下初中數(shù)學情景化學習
第一節(jié) 初中數(shù)學情景化學習的含義
第二節(jié) 初中數(shù)學情景化學習的意義
第三節(jié) 初中數(shù)學情景化學習中存在的問題
第四節(jié) 初中數(shù)學情景化學習實踐方式
第五節(jié) 小結
第七章 新課程理念下初中數(shù)學作業(yè)設計
第一節(jié) 初中數(shù)學作業(yè)設計的方法
第二節(jié) 初中數(shù)學作業(yè)設計的意義
第三節(jié) 初中數(shù)學作業(yè)設計中存在的問題
第四節(jié) 初中數(shù)學作業(yè)設計實踐方式
第五節(jié) 小結
第八章 新課程理念下初中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學習
第一節(jié) 初中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學習的含義
第二節(jié) 初中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學習的意義
第三節(jié) 初中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學習的問題
第四節(jié) 初中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)與學習的實踐方式
第九章 結束語
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