本書重點(diǎn)講述了心理健康教育實(shí)踐方面的問題。本書主要涉及心理健康概念、標(biāo)準(zhǔn)及常見心理問題，自我意識(shí)概念、成分，認(rèn)識(shí)自我的內(nèi)容和方法，悅納自我的定義及策略，發(fā)展自我的策略，情緒的概念、類型、表現(xiàn)和情緒與健康的關(guān)系，學(xué)生情緒特點(diǎn)、常見情緒困擾及學(xué)生情緒管理的方法，人際交往概念、作用、影響因素，人際交往特點(diǎn)、困擾，原則與方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、存在的學(xué)習(xí)困擾、學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的內(nèi)容，學(xué)生不良人格的表現(xiàn)及學(xué)生健康人格的塑造途徑，職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系等內(nèi)容。
隨著社會(huì)步與發(fā)展，大學(xué)生的心理素質(zhì)越來越受到廣泛的重視，因此加強(qiáng)和大學(xué)生心理健康教育工作，多角度、多層面地開展大學(xué)生的心理健康教育已成必然。這也是不斷造就大量高素質(zhì)人才、持續(xù)培養(yǎng)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要，是國(guó)家在激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的要求。
大學(xué)生心理健康教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而緊迫的艱巨任務(wù)，涉及大學(xué)生的方方面面，工作內(nèi)容豐富、形式多樣，開展的路徑和視角也較多。作者從多個(gè)視角、通過多種途徑在大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)域開展了深人而廣泛的研究與實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上將驗(yàn)和研究成果集結(jié)成書，系統(tǒng)闡述了心理健康教育的基礎(chǔ)理論、技術(shù)方法、應(yīng)用實(shí)踐以及如何加強(qiáng)和大學(xué)生心理健康教育工作的建議和策略，既有理論又有實(shí)踐，希望能給在該領(lǐng)域工作的相關(guān)人員和廣大讀者帶來一些啟示和助力。
本書的主要內(nèi)括大學(xué)生心理健康理論、大學(xué)生常見的心理行為障礙、大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)、大學(xué)生心理咨詢理論、大學(xué)生心理健康教育的方法以及改善大學(xué)生心理健康教育的策略等內(nèi)容。
另外，本書在撰寫過程中，參閱了大量的文獻(xiàn)資料，引用了諸多專家和學(xué)者的研究成果，由于篇幅有限，不能一一列舉，在此表示誠(chéng)摯的感謝。由于作者的水平和時(shí)間有限，書中難免存有疏漏和不妥之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
第一章大學(xué)生心理健康理論
第一節(jié)心理健康的基本認(rèn)識(shí)
第二節(jié)大學(xué)生心理健康概述
第三節(jié)大學(xué)展的本質(zhì)、特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié)大學(xué)生心理健康的影響因素
第二章大學(xué)生常見的心理行為障礙
第一節(jié)神癥
第二節(jié)抑郁癥
第三節(jié)酒精濫用
第三章大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)
第一節(jié)心理危機(jī)干預(yù)理論
第二節(jié)心理危機(jī)干預(yù)模式
第三節(jié)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)
第四節(jié)大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)探索與實(shí)踐
第四章大學(xué)生心理咨詢理論
第一節(jié)大學(xué)生心理咨詢理論概述
第二節(jié)精神分析咨詢理論
第三節(jié)行為主義咨詢理論
第四節(jié)認(rèn)知主義咨詢理論
第五節(jié)人本主義咨詢理論
第五章大學(xué)生心理健康教育的方法
第一節(jié)構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)
第二節(jié)構(gòu)建心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)
第三節(jié)親和力心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用與方法
第六章改善大學(xué)生心理健康教育的策略
第一節(jié)構(gòu)建和諧、文明的校園環(huán)境
第二節(jié)理健康教學(xué)策略
第三節(jié)重視思想教育工作
第四節(jié)提高心理咨詢服務(wù)質(zhì)量
第五節(jié)建立健全學(xué)生心理健康教育檔案
參考文獻(xiàn)
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