2018年3月，文化部和國家旅游局職責整合，組建文化和旅游部，這是國家未來戰(zhàn)略中關于文化頂層設計上的一個大舉措，是提高居民文化消費方面的一個大方向，文旅融合已經成為大發(fā)展趨勢。據國家旅游局預計，我國旅游度假行業(yè)將形成10萬億級支柱產業(yè)。作為國民經濟戰(zhàn)略性支柱產業(yè)，旅游成為國民的“休閑剛需”。文化休閑、娛樂、旅游度假將成為移動互聯(lián)網之后下一個經濟大潮，并席卷世界各地，產能紅利可觀，是未來30年中國最好的投資。

　　旅游區(qū)主題公園規(guī)劃設計課程是旅游景區(qū)開發(fā)建設的基礎和前提，與文旅設計內容聯(lián)系緊密，為學生畢業(yè)后從事文旅規(guī)劃設計奠定理論基礎，為規(guī)劃設計提供實踐資源。

　　旅游區(qū)主題公園規(guī)劃設計是多學科的交叉融合，可以是旅游專業(yè)的旅游規(guī)劃設計，可以是區(qū)域發(fā)展與規(guī)劃專業(yè)的旅游規(guī)劃與開發(fā)，也可以是風景園林專業(yè)的風景名勝區(qū)規(guī)劃設計。目前市面上的教材主要歸屬兩大學科，一類是風景名勝區(qū)規(guī)劃設計教材，主要針對風景園林等具有設計能力的專業(yè)；另一類是旅游區(qū)的規(guī)劃教材，主要針對旅游管理及相關專業(yè)。然而，兩類“大部頭”教材很難適用于藝術設計類的學生。為了藝術設計專業(yè)學生也能從事旅游區(qū)規(guī)劃設計，需要應用一些簡單易懂的教材，從藝術類學生的角度去理解和把握旅游區(qū)設計的內涵。

　　本教材整合旅游和風景規(guī)劃兩大方向，以風景資源學、旅游與休閑游憩學、園林景觀設計、風景美學等理論為基礎，依據《風景名勝區(qū)總體規(guī)劃標準》（GB/T50298-2018）《旅游規(guī)劃通則》等必要的規(guī)劃和技術導則，力求全面、系統(tǒng)地闡述旅游區(qū)規(guī)劃設計的理論及相關方法。采用“文字十圖片十示例”和“理論剖析十案例”的方式進行編寫，以方便學生的理解和學習，激發(fā)學生的學習的興趣，以更好地掌握本教材的核心內容，以達到教學目的。

　　旅游區(qū)主題公園規(guī)劃設計課程積極進行教學探索和改革，融入課程思政和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，堅持面向全體、注重引導、結合專業(yè)、強化實踐的原則，遵循教育教學規(guī)律，把知識傳授、思想教育和實踐體驗有機統(tǒng)一起來，充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學質量和水平。關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在課程中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，挖掘和充實專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，將學科技能競賽項目、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、教師科研項目等融入課堂教學，將典型案例融入課堂教學，將模擬實踐訓練融入課堂教學，在傳授專業(yè)知識過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。

　　綜上，本教材內容廣泛，深入淺出，并兼顧學科前沿；注重理論與實踐相結合，將項目案例穿插于理論講解之中；圖文并茂，具有可讀性強、實用參考性強等特點。同時教材符合時代所需，將思政教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。本教材可供各高等院校藝術設計、風景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游等專業(yè)本科生使用，也可供相關專業(yè)研究生及工程技術與管理人員學習參考。