AutoCAD從早期的R14、R15到現(xiàn)在的2023、2024，經(jīng)歷了多個(gè)版本，使用越來(lái)越廣泛。在教學(xué)中，編者深切體會(huì)到一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)素材不足，普通的CAD教材中有實(shí)訓(xùn)素材，但其數(shù)量和種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而沒(méi)有實(shí)訓(xùn)素材，學(xué)生就會(huì)陷于盲目學(xué)習(xí)，不知如何練習(xí)，學(xué)習(xí)效果自然不佳。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)素材主要由教師提供，但很多年輕教師從教年限尚短，自身沒(méi)有積累太多素材，且在收集素材時(shí)往往抓不住重點(diǎn)；也有一些教師，雖從教多年，但教學(xué)中沒(méi)有主動(dòng)收集教學(xué)素材，手頭素材同樣也是不足。

編者從事CAD教學(xué)20多年，收集了大量CAD實(shí)訓(xùn)素材，這些素材有編者自己繪制的，有參考其他圖書(shū)和網(wǎng)上資料的，還有根據(jù)近十年的CAD各種大賽資料整理的。編者通過(guò)細(xì)心甄選、仔細(xì)雕琢，盡力使其適于學(xué)生學(xué)習(xí)以及排版刊印。這些素材主要分為幾何圖形、工程構(gòu)造圖、專業(yè)工程圖三個(gè)部分，其中以幾何圖形的篇幅*多。幾何圖形分為二維幾何圖形和三維建模兩類。三維建模在CAD中應(yīng)用不多，故本書(shū)安排的素材較少；二維幾何圖形素材則較多，編者按難度將其分為簡(jiǎn)單、較復(fù)雜和復(fù)雜三個(gè)層次，同時(shí)還介紹了技巧圖和軸測(cè)圖的繪制。本書(shū)工程構(gòu)造圖和專業(yè)工程圖以建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、給排水施工圖、水利工程圖、路橋工程圖、機(jī)械工程圖等為主。另外，本書(shū)還介紹了常用系統(tǒng)變量及其設(shè)置、CAD繪圖中的常見(jiàn)問(wèn)題及其解決辦法等。編者在編排本書(shū)素材時(shí)采用的是由易到難、由簡(jiǎn)至繁、由分散到集中、由基礎(chǔ)到專業(yè)，循序漸進(jìn)、逐步提升的方式，在選擇素材時(shí)兼顧C(jī)AD繪圖中的各種常用命令，在選擇專業(yè)圖時(shí)盡可能考慮其典型性和代表性，并且致力于解決工程繪圖中的實(shí)際問(wèn)題。書(shū)中所選素材涉及的命令均是實(shí)際繪圖中十分常用的，只要學(xué)生認(rèn)真完成書(shū)中的繪圖任務(wù)，則可熟練掌握CAD中的常見(jiàn)命令，并可輕松繪制各種專業(yè)工程圖。

書(shū)中實(shí)訓(xùn)任務(wù)沒(méi)有對(duì)繪圖環(huán)境諸如圖層、顏色、線型、線寬、文字樣式、標(biāo)注樣式等做出詳細(xì)規(guī)定，教師可根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生自行設(shè)置繪圖環(huán)境。

本書(shū)可作為與CAD教材配套的輔助資料使用，教師可根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)、課時(shí)多少有針對(duì)性地布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生也可自行練習(xí)書(shū)上各種素材。本書(shū)素材是以AutoCAD軟件為基礎(chǔ)而收集的，繪圖也以AutoCAD軟件為主，但書(shū)中的專業(yè)工程圖也可用其他專業(yè)軟件繪制，如天正建筑系列軟件、斯維爾建筑系列軟件等，而水利工程圖和路橋工程圖則可用相應(yīng)的水利軟件或路橋軟件繪制。本書(shū)圖形也可用國(guó)產(chǎn)繪圖軟件繪制，如中望CAD、浩辰CAD等。本書(shū)素材主要服務(wù)于土木類專業(yè)，但幾何圖形部分的素材也可用于其他專業(yè)參考學(xué)習(xí)。本書(shū)采用視頻形式對(duì)部分實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行了視頻講解，之所以采用視頻的形式，一是因?yàn)槿舨捎梦淖謹(jǐn)⑹�，篇幅太長(zhǎng)，過(guò)于冗沓；二是CAD繪圖是實(shí)踐課，更合適視頻講解的方式。讀者掃描書(shū)中相應(yīng)位置的二維碼，即可觀看視頻講解。當(dāng)然每個(gè)圖都有若干種畫(huà)法，視頻中采用的只是其中一種畫(huà)法，教師可根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生講解其他畫(huà)法。

本書(shū)旨在為CAD學(xué)習(xí)者提供相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)素材，為教學(xué)者提供便利。編者在編寫(xiě)過(guò)程中，參考了大量書(shū)籍、CAD各種大賽資料和網(wǎng)上資料，在此表示感謝。我院賈蕓教授仔細(xì)審閱了全書(shū)，并提出了寶貴的修改意見(jiàn)，編者在此表示衷心感謝。限于水平，本書(shū)難免有缺陷與不足，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。