為了更好地滿足現(xiàn)代汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，適應高等職業(yè)教育汽車專業(yè)的特點，突出任務驅動教學模式的優(yōu)越性，更好地讓學生體驗“做中學、學中做”的教學模式，我們編寫了此書，重點加入實驗部分，讓學生在學習理論知識之后動手實踐，加以鞏固。為了更全面地適應學生在汽車行業(yè)的發(fā)展，本書在第1版的基礎上增加了模塊五汽車氣壓傳動。
本書以提高教學質量為目的，采取“項目引領、任務驅動”的模式進行編寫，精心選取汽車工程實例為任務載體，圖文并茂、重點突出、體例新穎，按照“任務引入—任務分析—任務要求—相關知識—任務實施”的順序，構建新的教學內容體系，使機械理論知識與汽車專業(yè)知識有機融合，讓理論知識更好地為專業(yè)技能服務。
本書以學生完成規(guī)定的“任務”為教學目標，強調學生“做”，而不是教師“講”的同時，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。黨的二十大報告指出：“推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國�！北緯�深入貫徹落實教育數(shù)字化的理念，配套了豐富的數(shù)字化資源（包括動畫、電子課件、練習題答案等），并在超星學習通平臺建有教材配套的在線課程，能實現(xiàn)線上線下混合式教學。
本書的參考學時為56學時，建議采用理實一體化教學模式，各模塊的參考學時分配見下表：
模塊課程內容參考學時模塊課程內容參考學時緒論緒論2模塊三汽車機械傳動裝置14模塊一汽車工程材料10模塊四汽車液壓傳動10模塊二汽車常用機構和機械零件12模塊五汽車氣壓傳動8
本書由長春汽車工業(yè)高等�？茖W校周艷微、孟凡榮、于寧任主編，其中模塊三由周艷微編寫，模塊四由孟凡榮編寫，模塊五由于寧編寫。長春汽車工業(yè)高等專科學校代孝紅、朱琳、王穎任副主編，模塊一中任務一～任務三由代孝紅編寫，模塊二中任務一～任務四由朱琳編寫，模塊二中任務五、任務六和實驗二由王穎編寫。參與本書編寫的還有長春市機械工業(yè)學校華春龍，長春汽車工業(yè)高等�？茖W校趙淑麗、孟永帥、崔艷宇、王闊、于亮和溫雪，其中模塊一中任務四由趙淑麗編寫，模塊一中實驗一由華春龍編寫，緒論及緒論練習由孟永帥編寫，模塊一練習、模塊二練習由王闊編寫，模塊三練習由崔艷宇編寫，模塊四練習由于亮編寫，模塊五練習由溫雪編寫。
本書在編寫的過程中，參考了相關書籍及網(wǎng)絡教學資料，在此對原編著者表示誠摯的謝意。
由于編者水平有限，書中難免有疏漏和不足之處，懇請廣大讀者批評指正。

編者