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　　進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著改革開放的日益深入和我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國高等教育的宏觀背景和微觀環(huán)境均已發(fā)生重大變化，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才成為社會(huì)對(duì)高等教育教學(xué)的必然要求。
　　高校教育是我國教育體系中非常重要的一環(huán)，同時(shí)高校也是為社會(huì)輸送和培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地。隨著社會(huì)和時(shí)代的進(jìn)步，教育形勢(shì)發(fā)生了很大的變化，在新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才有了新的要求，對(duì)人才專業(yè)程度的要求更高。高校教育是學(xué)生在步入社會(huì)前最后階段的教育，因此社會(huì)越來越重視高校教育的效果和質(zhì)量。這種高期望促使高校的教育機(jī)制不斷進(jìn)行變革和發(fā)展，因?yàn)橹挥羞@樣，高校才能保證培養(yǎng)的人才能夠符合社會(huì)發(fā)展的需要，為社會(huì)的不斷發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
　　《高校教育教學(xué)管理與實(shí)踐研究》論述了當(dāng)代中國高校學(xué)生教育管理的相關(guān)內(nèi)容，詳細(xì)闡釋了高校師資管理、高校課程管理、高校學(xué)生的學(xué)習(xí)教育與管理、高校校園文化建設(shè)與專業(yè)教學(xué)管理，并對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與管理、高校后勤社會(huì)化與學(xué)生教育管理、高校學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與管理以及高校教學(xué)檔案管理等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析。

　　進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著改革開放的日益深入和我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國高等教育的宏觀背景和微觀環(huán)境均已發(fā)生重大變化，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才成為社會(huì)對(duì)高等教育教學(xué)的必然要求。
　　高校教育是我國教育體系中非常重要的一環(huán)，同時(shí)高校也是為社會(huì)輸送和培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地。隨著社會(huì)和時(shí)代的進(jìn)步，教育形勢(shì)發(fā)生了很大的變化，在新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才有了新的要求，對(duì)人才專業(yè)程度的要求更高。高校教育是學(xué)生在步入社會(huì)前最后階段的教育，因此社會(huì)越來越重視高校教育的效果和質(zhì)量。這種高期望促使高校的教育機(jī)制不斷進(jìn)行變革和發(fā)展，因?yàn)橹挥羞@樣，高校才能保證培養(yǎng)的人才能夠符合社會(huì)發(fā)展的需要，為社會(huì)的不斷發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
　　本書論述了當(dāng)代中國高校學(xué)生教育管理的相關(guān)內(nèi)容，詳細(xì)闡釋了高校師資管理、高校課程管理、高校學(xué)生的學(xué)習(xí)教育與管理、高校校園文化建設(shè)與專業(yè)教學(xué)管理，并對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與管理、高校后勤社會(huì)化與學(xué)生教育管理、高校學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與管理以及高校教學(xué)檔案管理等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析。
　　在撰寫過程中，為提升本書的學(xué)術(shù)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，筆者參閱了大量的文獻(xiàn)資料，引用了一些前輩同仁的研究成果，因篇幅有限，不能一一列舉，在此一并向他們表示最誠摯的感謝。
　　由于高校教育教學(xué)管理涉及的范疇比較廣，需要探索的層面比較深，筆者在撰寫本書的過程中難免會(huì)存在一定不足，對(duì)一些相關(guān)問題的研究不夠透徹，衷心希望廣大讀者能夠批評(píng)指正。

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