馬克思指出：“辯證法按其本質(zhì)來說，它是批判的和革命的�！痹隈R克思主義世界觀和方法論中，唯物辯證法是其核心內(nèi)容，它為人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界提供了根本方法。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)掌握唯物辯證法的根本方法，不斷增強(qiáng)辯證思維能力，提高駕馭復(fù)雜局面、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)。……我們的事業(yè)越是向縱深發(fā)展，就越要不斷增強(qiáng)辯證思維能力”。辯證思維能力就是唯物辯證法在思維中的運(yùn)用，這也是科學(xué)思維能力的根本要求和集中體現(xiàn)。增強(qiáng)思維能力，首先要提高辯證思維能力。

　　本書著眼于專業(yè)課程思政需要，聚焦核學(xué)科領(lǐng)域，面向一線教學(xué)，采集分析相關(guān)案例，力圖探索專業(yè)教育與思想政治教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)化結(jié)合的思路。為此，每章都運(yùn)用了唯物辯證法理論闡釋與核學(xué)科領(lǐng)域案例分析相結(jié)合的方式，深刻剖析案例所蘊(yùn)含的學(xué)理、道理與哲理，在“講深、講透、講活”上帶來一種新的解題方式，在課程教學(xué)中進(jìn)一步將馬克思主義立場觀點(diǎn)方法的教育與科學(xué)精神的培養(yǎng)有機(jī)融合起來，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地看待問題，并以此提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　本書在編寫過程中，借鑒參考了部分書籍及相關(guān)研究成果，趙俊達(dá)、喬首旭、趙富龍等教師及部分學(xué)生在收集和整理核學(xué)科案例方面做了大量工作，同時(shí)本書出版得到了有關(guān)單位的大力支持，在此一并表示衷心感謝！

　　雖然本書為編者潛心盡力之作，但難免有疏漏之處，敬請(qǐng)各位專家、學(xué)者予以指正。