本書是“高等學校教學改革與質(zhì)量提高工程”項目實施過程中，我校進行普通化學課程內(nèi)容、體系和教學方法改革的研究和實踐的初步成果，也是我校精品課程（011481）建設(shè)的成果之一。全書圍繞化學的基本原理（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、化學熱力學、化學平衡、化學反應(yīng)速率）以及溶液的性質(zhì)與溶液中的化學平衡（溶液和膠體、酸堿反應(yīng)、沉淀一溶解反應(yīng)、配位反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)）原理兩大體系構(gòu)建內(nèi)容并展開闡述。全書內(nèi)容分為兩個層次：第一層次是教學基本要求的內(nèi)容；第二層次是深入提高的內(nèi)容，書中用“*”標出，由授課教師酌情選擇。此外，我們在部分章節(jié)編寫了閱讀材料，供感興趣的學生課外閱讀。本書一般需要50學時（不包括“*”內(nèi)容），并有配套的學習指導(dǎo)部分。
    我國的高等教育正進入一個快速發(fā)展的時期，學科發(fā)展快，教材的內(nèi)容也要與時俱進。與我校過去編寫的基礎(chǔ)課教材相比，本書在內(nèi)容選取和章節(jié)的編排次序上做了一些嘗試性的改變，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
    （1）根據(jù)課程的性質(zhì)、任務(wù)和教學目標，以基本化學原理為主線，將元素化學部分的重要內(nèi)容分散于各有關(guān)理論章節(jié)中，不再單獨設(shè)立“元素化學”一章，既精簡了教材內(nèi)容，又有利于培養(yǎng)學生運用化學基本原理和結(jié)構(gòu)知識分析問題和解決問題的能力。
    （2）從學生的認識規(guī)律出發(fā)，深入淺出地闡述基本理論和概念。刪除了某些難度較高且與后續(xù)專業(yè)學習無關(guān)的內(nèi)容，如“分子軌道理論”和“晶體場理論”，增加了“價層電子對互斥理論”；將“化學反應(yīng)進度”概念的介紹安排在“反應(yīng)熱”概念之前，“道爾頓分壓定律”安排在“標準平衡表達式”之前，使內(nèi)容安排更有邏輯性；考慮到近年來配位化學的飛速發(fā)展，在“配位化合物”一章增加了“新型配合物種類”和“配合物的應(yīng)用”內(nèi)容，反映化學學科的新進展以及化學與生命科學、農(nóng)業(yè)科學的密切聯(lián)系。同時為了加強與生命科學、農(nóng)業(yè)科學的聯(lián)系，考慮專業(yè)的特點，適當增加膠體和表面活性物質(zhì)內(nèi)容的介紹。在例題選取上，盡可能選擇與農(nóng)、林以及生物有關(guān)的問題，為學生學習后續(xù)課程及從事專業(yè)實踐打下必要的基礎(chǔ)。
    （3）“普通化學”部分分為物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、熱力學與動力學基本原理以及溶液的化學平衡三大模塊。在編排次序方面，考慮到學生從中學到大學學習的過渡，且熱力學原理較難理解等因素，將物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)放在第一、二章，然后講述難度較大的熱力學原理，并將“溶液與膠體以及化學平衡”這一模塊放在最后，體現(xiàn)了知識講授的連續(xù)性和系統(tǒng)性。
    （4）注意化學學科發(fā)展的新動向，力圖保證理論、概念的先進性與科學性。全面采用國家法定單位制。書末附錄的數(shù)據(jù)均引自各種最新版本的化學、物理化學手冊。
    （5）“普通化學學習指導(dǎo)”部分每章按“本章提要”、“教學大綱基本要求”、“重點難點”、“檢測題及參考答案”和“配套教材習題解答”五部分編寫。