本書(shū)是作者從大量教學(xué)實(shí)踐中梳理教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)而高度凝練出的符合設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程需求的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)書(shū)籍。內(nèi)容分三篇,第一篇是設(shè)計(jì)理論篇,引導(dǎo)讀者從美術(shù)思維轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)思維,從設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)批評(píng)三個(gè)維度認(rèn)識(shí)和理解設(shè)計(jì);第二篇是課題訓(xùn)練篇,包括“玩轉(zhuǎn)甲骨文”“形由意生”“結(jié)構(gòu)的魅力”三個(gè)課題訓(xùn)練;第三篇是創(chuàng)意生活篇,以專(zhuān)題為切入點(diǎn),介紹設(shè)計(jì)創(chuàng)作的流程,拓展讀者的設(shè)計(jì)思維。本書(shū)適合作為高等學(xué)校設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教材,也適合設(shè)計(jì)初學(xué)者參考。
王萍,廣東工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副教授,有著工科與文科的交叉學(xué)科學(xué)習(xí)背景,主持多項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目,發(fā)表多篇論文,長(zhǎng)期從事設(shè)計(jì)學(xué)(環(huán)境設(shè)計(jì))教學(xué)與科研工作。
目錄
第一篇 設(shè)計(jì)理論篇 / 1
藝術(shù) ? 美術(shù) ? 設(shè)計(jì) / 2
一、索本求源 / 2
二、從美術(shù)到設(shè)計(jì) / 30
三、從設(shè)計(jì)到設(shè)計(jì)作品 / 54
第二篇 課題訓(xùn)練篇 / 69
課題訓(xùn)練1 玩轉(zhuǎn)甲骨文 / 70
一、課題任務(wù) / 70
二、課題訓(xùn)練目標(biāo) / 70
三、教學(xué)引導(dǎo) / 71
四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) / 78
五、課題知識(shí)分享與預(yù)想交流提綱 / 78
六、問(wèn)題與方法 / 82
課題訓(xùn)練2 形由義生 / 95
一、課題任務(wù) / 95
二、課題訓(xùn)練目標(biāo) / 96
三、教學(xué)難點(diǎn)與引導(dǎo) / 97
四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) / 101
五、問(wèn)題與方法 / 101
課題訓(xùn)練3 結(jié)構(gòu)的魅力 / 114
一、課題任務(wù) / 114
二、課題訓(xùn)練目標(biāo) / 115
三、教學(xué)引導(dǎo) / 117
四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) / 133
五、問(wèn)題與方法 / 133
第三篇 創(chuàng)意生活篇 / 163
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 ? 創(chuàng)意非遺 ? 餐飲品牌設(shè)計(jì) / 164
一、課題任務(wù) / 164
二、課題訓(xùn)練目標(biāo) / 165
三、教學(xué)引導(dǎo) / 165
四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) / 174
五、設(shè)計(jì)流程展現(xiàn)——學(xué)生作品 / 174
六、完整設(shè)計(jì)流程 / 187