本書分為上中下三篇，上篇通過梁?jiǎn)⒊⒘菏�、傅雷等已有的卻是各具特色的歷史案例，為現(xiàn)實(shí)提供借鑒；中篇通過現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)父親們的答復(fù)(包括工程院院士、社科院專家、大中小學(xué)教師、央視編導(dǎo)、獨(dú)立紀(jì)錄片人、建筑行業(yè)工程師等等)，展現(xiàn)這些為人之子、為人之父的肺腑之言以及對(duì)于現(xiàn)實(shí)教育的基本態(tài)度；下篇通過師友間的討論，將一個(gè)普通三孩家庭的教育之路展示出來，讓這個(gè)話題更加深入到基層，探討到一些相當(dāng)落地的細(xì)節(jié)。希望本書能啟發(fā)讀者，更重視家庭教育中的父親教育，引發(fā)討論與共鳴。
可靠性——從大家、名家的成功案例中獲得教育子女的建議和經(jīng)驗(yàn)
實(shí)用性——資深基層教育工作者分享經(jīng)驗(yàn)與心得
生動(dòng)性——圖文并茂，散文、書信、訪談，多種形式探討父教
導(dǎo)言
“養(yǎng)不教，父之過”，這句家喻戶曉的名言，昭示著父教的重要性。從古到今，父教都是大家普遍關(guān)注的話題，也是一個(gè)永恒的話題。
早在多年前,我已經(jīng)非常關(guān)注這個(gè)話題了。試想，作為一位父親，誰不想教育好自己的子女？然而，在教育孩子的過程中，哪一位父親不會(huì)遇到各種各樣的問題？哪一位父親不想找到有益的借鑒與啟示？我同樣如此。
2019年，我應(yīng)《中國檔案報(bào)》邀約，開了“過庭之訓(xùn)”的專欄，每月寫一篇關(guān)于父教的文章，共寫12篇。這個(gè)過程中，每到需要交稿的前幾天，我便不得不集中精力考慮該寫哪個(gè)人物，翻閱相關(guān)的資料，進(jìn)一步思考從哪個(gè)角度來寫，終完成事先的約定。我不愿意自己的文章只是泛泛而談，而是希望找出這些父教中實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，進(jìn)行較為深入的挖掘與解讀，以此啟發(fā)更多的讀者。這些文章側(cè)重于講述近代以來讀書人的父教。為什么挑選這些人呢？不僅因?yàn)樗麄兩罱飧附讨�，而且因�(yàn)樗麄冊(cè)谖恼�、書信或日記中留下了相關(guān)的文字，為后人的研究提供了可能。更重要的是，這些人在實(shí)踐中取得了很大的成功，稱得上人世楷模，可以給我們很多的教益。
……
張建安，山西原平人，曾任全國政協(xié)《縱橫》雜志主編，現(xiàn)為北京史記研究會(huì)副秘書長。已出版《文化名人的后時(shí)光》《中國古代哲學(xué)》《帝王將死》《遼宮英后——蕭太后》等二十多本專著；出版《百歲憶往》《往事舊友，欲說還休》等四本口述歷史圖書。與此同時(shí)，參加多方面的文化項(xiàng)目，是央視“法律講堂•文史版”《始皇遺囑密碼》主講人，百集紀(jì)錄片《中國通史》總集撰稿、二十七集編劇，山西衛(wèi)視《一代廉吏于成龍》總撰稿，央視紀(jì)錄片《教育家張伯苓》編導(dǎo)、《先生吳宓》撰稿。
導(dǎo)言
上篇：過庭之訓(xùn)——家風(fēng)家訓(xùn)中探尋教子良方
如何培養(yǎng)出“滿門俊秀”——“文化巨人”梁?jiǎn)⒊慕套又?br />
極寬松教育的背后——思想家梁漱溟接受的“超前”父教
“汝當(dāng)好好讀書”——錢承沛對(duì)神童兒子錢穆的教導(dǎo)
那份傳承著的勇氣與光榮——文學(xué)家沈從文從父親那兒得到的
先君子傳授之道——“一代通儒”張舜徽接受的父教
在家念書的獨(dú)特經(jīng)歷——饒宗頤接受的過庭之訓(xùn)
哲人的教育與引導(dǎo)——湯用彤對(duì)湯一介的教導(dǎo)
“讀書有子不嫌貧”——教育家張伯苓、張彭春接受的父教
德行為先，志圓行方——馬和瓊對(duì)馬士弘、馬識(shí)途的訓(xùn)導(dǎo)
嚴(yán)苛的訓(xùn)練 開明的態(tài)度——“報(bào)學(xué)兩界富豪”成舍我的教子之道
讓每一個(gè)女兒都擁有美好的翅膀——張武齡對(duì)“合肥四姐妹”的養(yǎng)育熏陶
如何讓孩子“學(xué)貫中西”？——兩位父親對(duì)辜鴻銘的特殊教育
要穩(wěn)重勤儉，還是豪放風(fēng)流——兩位父親對(duì)吳宓的“矛盾”影響
寬松好,還是嚴(yán)厲好——兩位父親對(duì)錢鍾書的不同態(tài)度
獨(dú)特而嚴(yán)厲的父教——傅雷為兩個(gè)兒子所做的選擇與培養(yǎng)
中篇：師友答問——關(guān)于父教的N封書信
韓德民：父親對(duì)我的影響，是他傳承的家風(fēng)
史袖德：孩子應(yīng)在父母“權(quán)柄”的引導(dǎo)下，自由快樂成長
孫轉(zhuǎn)科：我和我的妞子
馬大成：“我希望兒子有擔(dān)當(dāng)，有國家觀念”
夏冬波：回憶先君子二三事
張久利：“學(xué)習(xí)是讓你變得強(qiáng)大的途徑”
李安：“獨(dú)立思維很重要”
劉其武：“所有的教育，都始于父母之教”
呂文浩：“側(cè)面啟發(fā)孩子的自覺心是重要的”
任永安：“守本分而安歲月，憑天性以度春秋”
鄧占云：“父母是孩子一生的首席教師”
倪天勇：“家庭就是好習(xí)慣好性情的溫床”
李民德：“想起父親，會(huì)增添不少力量”
田敏：一路高歌，一路歡笑
李向晨：順其自然
晉建英：“陪伴他，一起成長”
王俊智：關(guān)于男孩教育的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)
歐雪冰：“只有追求真理，才能讓人生真正幸�！�
梁波：“好習(xí)慣，成就好人生”
祝安順：“關(guān)鍵時(shí)刻，父愛不可缺”
詹文杰：我希望自己的孩子成為一個(gè)普通人
孟德靜：“我們自己的目標(biāo)達(dá)到了就好，把自己保護(hù)好”
滕忠彬：“聽從內(nèi)心，坐得住”
王鵬飛：“只要堅(jiān)持求真路，終會(huì)達(dá)到我們的目標(biāo)”
張建安：我的自問自答
下篇：樹人訪談——與父教相關(guān)的38個(gè)話題
1. “父親沒怎么上過學(xué)，是個(gè)特別用心的手藝人�！�
2.“父親總是支持我，包括不切實(shí)際的夢(mèng)想”
3.呼喚一下父愛
4.做好三個(gè)孩子的父母
5.“我倆的吻合度得在90%”
6.“對(duì)于孩子，我在意什么呢？”
7.因?yàn)楹⒆油藢W(xué)，我們辦了現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校
8.基層的老師也要慎用手里的資源和權(quán)力
9.遵從內(nèi)心，給孩子一個(gè)好的教育環(huán)境
10.由“孩子被同學(xué)打”引發(fā)的討論
11.孩子出乎意料地考上香港大學(xué)
12.如何對(duì)待孩子的感情問題？
13.“聊天時(shí)不要主動(dòng)教育孩子，發(fā)現(xiàn)契機(jī)后去影響他”
14.給上大學(xué)的兒子寫封信
15.培養(yǎng)女孩應(yīng)注意的地方
16．誰抹殺了孩子的天性和探索欲望？
17．教育孩子不能太功利了
18.給上高中的女兒寫封信
19.父母相互之間的感情對(duì)于孩子的影響
20.為什么要考家庭教育指導(dǎo)師？
21.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子
22.不要認(rèn)為孩子不懂
23.如何與小兒子一起玩？
24.如何看待電子產(chǎn)品、手機(jī)游戲?qū)⒆拥挠绊懀?br />
25.為什么要喚醒父母的童心？
26.用合適的方式表達(dá)對(duì)孩子的愛
27.如何打動(dòng)有見識(shí)的父親？如何為優(yōu)秀學(xué)生打開新世界？
28.一對(duì)奇葩的父母與他們的孩子
29.澄清父教中的三個(gè)關(guān)鍵詞
30.從“嚴(yán)父慈母”到“父慈子孝”的討論
31.“有愛必有管教”
32.“游于藝”——讓藝術(shù)教育貫穿于整個(gè)生命的教育當(dāng)中
33.如何使道德根基穩(wěn)固起來？
34.為什么一定要提防孩子驕傲？
35.教育孩子應(yīng)取法乎上
36.“兒子敢在觸及他的原則時(shí)對(duì)我說不，這讓我放心”
37.“唯有以自己的生活支持他們發(fā)心”
38.對(duì)于父教的三點(diǎn)倡議
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