第一章 漢語(yǔ)兒童早期閱讀與讀寫(xiě)教育的基本認(rèn)識(shí) 
第一節(jié) 國(guó)際視野中的早期兒童閱讀與讀寫(xiě)教育
第二節(jié) 奠定開(kāi)端正確的終生閱讀與全面發(fā)展之路
第三節(jié) 在早期閱讀中促進(jìn)兒童的閱讀能力發(fā)展

第二章 漢語(yǔ)兒童早期閱讀與讀寫(xiě)教育的特點(diǎn)規(guī)律 
第一節(jié) 漢語(yǔ)兒童早期閱讀能力發(fā)展的主要特點(diǎn)
第二節(jié) 漢語(yǔ)兒童早期文字意識(shí)成長(zhǎng)的基本過(guò)程
第三節(jié) 漢語(yǔ)兒童早期書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)獲得的發(fā)展路徑

第三章 選擇培育兒童大腦發(fā)育的游戲圖畫(huà)書(shū) 
第一節(jié) 早期兒童的閱讀、游戲與發(fā)展
第二節(jié) 早期兒童閱讀的游戲玩具書(shū)類(lèi)型
第三節(jié) 早期兒童游戲玩具書(shū)的運(yùn)用

第四章 選擇幫助兒童自我成長(zhǎng)的圖畫(huà)書(shū) 
第一節(jié)  圖畫(huà)書(shū)與兒童的自我成長(zhǎng)機(jī)制
第二節(jié)  通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)提升兒童的自我認(rèn)知
第三節(jié)  通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)改善兒童的情緒管理
第四節(jié)  通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)增長(zhǎng)兒童行為管理能力

第五章 選擇幫助兒童構(gòu)建社會(huì)關(guān)系的圖畫(huà)書(shū) 
第一節(jié) 圖畫(huà)書(shū)與兒童社會(huì)性成長(zhǎng)
第二節(jié) 圖畫(huà)書(shū)與兒童親子關(guān)系建設(shè)
第三節(jié) 圖畫(huà)書(shū)與兒童同伴關(guān)系構(gòu)建
第四節(jié) 讓孩子在閱讀中發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)

第六章 選擇幫助兒童認(rèn)識(shí)世界的圖畫(huà)書(shū) 
第一節(jié) 兒童從閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)走向認(rèn)識(shí)世界
第二節(jié) 幫助3-6歲兒童選擇合適的科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)
第三節(jié) 指導(dǎo)3-6歲兒童閱讀理解科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)

第七章 促進(jìn)兒童閱讀理解的親子共讀指導(dǎo)
第一節(jié) 正確看待學(xué)前兒童的閱讀理解過(guò)程
第二節(jié) 在共讀中支持兒童圖畫(huà)書(shū)的理解過(guò)程
第三節(jié) 幫助孩子在閱讀中拓展理解內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)

第八章 產(chǎn)生有效語(yǔ)言交流的對(duì)話(huà)式閱讀指導(dǎo) 
第一節(jié) 圖畫(huà)書(shū)對(duì)話(huà)式閱讀的內(nèi)涵
第二節(jié) 圖畫(huà)書(shū)對(duì)話(huà)式閱讀的特點(diǎn)
第三節(jié) 圖畫(huà)書(shū)對(duì)話(huà)式閱讀的指導(dǎo)策略

第九章 創(chuàng)造想象快樂(lè)有趣的游戲化閱讀指導(dǎo)     
第一節(jié)  游戲化閱讀的內(nèi)涵
第二節(jié)  游戲化閱讀的特點(diǎn)
第三節(jié)  游戲化閱讀的基本方法

第十章 支持兒童自主閱讀能力成長(zhǎng)的指導(dǎo)
第一節(jié) 3-6歲兒童自主閱讀能力的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 兒童自主閱讀能力培育的指導(dǎo)原則
第三節(jié) 支持兒童自主閱讀能力成長(zhǎng)的指導(dǎo)措施

第十一章 提高兒童早期讀寫(xiě)能力的指導(dǎo)
第一節(jié) 在閱讀圖畫(huà)書(shū)過(guò)程中學(xué)習(xí)早期讀寫(xiě)
第二節(jié) 兒童早期讀寫(xiě)能力發(fā)展的階段和特點(diǎn)
第三節(jié) 促進(jìn)兒童早期讀寫(xiě)能力發(fā)展的指導(dǎo)策略