本書基于對高職生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)質量基本現狀的調研，以創(chuàng)新理論、經濟增長理論、創(chuàng)業(yè)質量觀、利益相關者理論、協(xié)同論為理論基礎，選取高職創(chuàng)業(yè)學生為研究對象，運用文獻研究法、訪談法、個案研究法、比較研究法，結合高職生創(chuàng)業(yè)典型案例，分析高職學生創(chuàng)業(yè)質量的影響因素及其作用路徑，構建高職生創(chuàng)業(yè)質量評價模型，提出培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者能力和素質、打造高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多樣化實踐體系以及構建利益協(xié)同機制的具體舉措，從而提高高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高職生創(chuàng)業(yè)質量，更好地促進高職生就業(yè)與服務區(qū)域經濟發(fā)展。