本書基于“共情時代”的多元理解, 在重構本土化“藝術療育”概念理解的基礎上, 以地方高校藝術療育公益社團為組織, 面向城市殘障兒童、單親家庭兒童、家庭窮困兒童以及新冠病毒威脅下兒童四類兒童進行有針對性、精準的藝術療育實踐探索, 挖掘城市處境不利兒童藝術療育實踐機理與運行模式, 期待為中國本土化藝術療育實踐增添一些有價值的人文實踐嘗試。
時代背景：共時代·藝術慰藉
第一章共時代：重構藝術療育的理解
第一節(jié)藝術療育，共時代的偉大“卷入”
第二節(jié)藝術療育，擔承人文教育使命
第三節(jié)藝術療育，蘊涵感教育價值
第四節(jié)藝術療育，聯結感潤澤精神
理論溯源：藝術療育·立美育人
第二章藝術療育概述：內能·原理·機制……
第一節(jié)藝術療育內涵分析
第二節(jié)藝術能解讀
第三節(jié) 藝術療育中的感邏輯
第四節(jié)藝術療育的理論基礎
第五節(jié)藝術療育的機制
現實關懷：美潤童心·精神彩
第三章關愛處境不利心靈成長的藝術療育
第一節(jié)處境不利解析及其心理健康教育
第二節(jié) 處境不利美育“異化”與“本然”價值
第三節(jié)處境不利藝術療育之“可及性”
實踐探索：向美而生·與愛同行
第四章 單親家庭感缺失的藝術療育實踐
第一節(jié)研究對象
第二節(jié)研究方案
第三節(jié)個案研究過程
第四節(jié)研結
第五節(jié)對策研究
第五章單親家庭家庭關系藝術療育實踐
第一節(jié)研究設計
第二節(jié)個案研究
第三節(jié)研究結果
第四節(jié)教育建議
第六章對城市困境感支持的藝術療育
第一節(jié)研究設計
第二節(jié)教育行動研究過程
第三節(jié)結果分析
第七章殘障藝術療育實踐探索——基于君子殘疾人之家的藝術療育主題活動
第一節(jié)君子殘疾人之家藝術療愈工作坊
第二節(jié)殘障藝術療育主題活動
第八章“雙減”背景下藝術療育團隊輔導
第一節(jié) 團輔主題一：我和我的假期心愿
第二節(jié)團輔主題二：我心中的鼓樓
第九章高校藝術療育課程實踐探索
第一節(jié)“房一樹-人”作品分析
第二節(jié) 榮格曼陀羅分析
參考文獻
附件1藝術的評估（Art Based Assessment)
附件2第十一屆國際藝術講嘉賓
附件3相關事跡媒體報道
附件4參與人員名單
附件5本書圖表索引
后記
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