第一章精準化與教學(xué)精準化的相關(guān)概述(1)

第一節(jié)精準化的內(nèi)涵與提出背景(2)

第二節(jié)精準化的理論依托(5)

第三節(jié)教學(xué)精準化的研究綜述(9)

第四節(jié)教學(xué)精準化的發(fā)展趨向(25)

第二章思政課教學(xué)精準化的內(nèi)涵與實質(zhì)(33)

第一節(jié)思政課教學(xué)精準化研究綜述(34)

第二節(jié)思政課教學(xué)精準化的內(nèi)涵(47)

第三節(jié)思政課教學(xué)精準化的實質(zhì)(51)

第三章實現(xiàn)精準化是思政課教學(xué)的現(xiàn)實訴求(61)

第一節(jié)思政課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析(62)

第二節(jié)思政課教學(xué)精準化的重要意義(83)

第四章人工智能概述及其教育應(yīng)用(91)

第一節(jié)人工智能的緣起(92)

第二節(jié)人工智能研究的總體概況(97)

第三節(jié)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用(104)

第五章思政課教學(xué)精準化的理論邏輯(115)

第一節(jié)把握學(xué)生是促進思政課教學(xué)精準化的基礎(chǔ)(116)

第二節(jié)內(nèi)容創(chuàng)新是推動思政課教學(xué)精準化的核心(127)

第三節(jié)良好環(huán)境是驅(qū)動思政課教學(xué)精準化的條件(140)

第四節(jié)科學(xué)評價是推動思政課教學(xué)精準化的保障(153)

第六章人工智能賦能思政課教學(xué)精準化的技術(shù)理路(163)

第一節(jié)人工智能賦能思政課精準把握學(xué)生的技術(shù)理路(165)

第二節(jié)人工智能賦能思政課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的技術(shù)理路(170)

第三節(jié)人工智能賦能思政課教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的技術(shù)理路(175)

第四節(jié)人工智能賦能思政課教學(xué)科學(xué)評價的技術(shù)理路(180)

第七章人工智能賦能思政課教學(xué)精準化的實踐路徑(186)

第一節(jié)以人工智能多模態(tài)分析為思政課教學(xué)精準畫像賦能(187)

第二節(jié)以人工智能算法為思政課教學(xué)精準供給賦能(194)

第三節(jié)以人工智能場景為思政課教學(xué)精準引領(lǐng)賦能(201)

第四節(jié)以人工智能人機協(xié)同為思政課教學(xué)精準評價賦能(210)

第八章人工智能賦能思政課教學(xué)精準化的多重審視(214)

第一節(jié)辯證把握思政課教學(xué)中算法的“利”與“弊”(215)

第二節(jié)辯證把握思政課教學(xué)對象的“實”與“虛”(223)

第三節(jié)辯證把握思政課教學(xué)要素的“主”與“輔”(232)

附錄A關(guān)于思政課教學(xué)精準化現(xiàn)狀的調(diào)查問卷（學(xué)生卷）(238)

附錄B關(guān)于思政課教學(xué)精準化現(xiàn)狀的教師訪談方案(243)

附錄C對其中一名思政課教師的訪談材料(245)

參考文獻(248)

后記(253)