1998年到武漢跟隨魯老師攻讀碩士學(xué)位，老師特意囑咐我要認(rèn)真聽(tīng)王克陵老師的課。王老師給我們開(kāi)的課程的名稱(chēng)我忘記了，只記得有科學(xué)史和地圖學(xué)史的內(nèi)容。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始接觸地圖學(xué)史和科學(xué)史。王老師上課很生動(dòng)，也很天馬行空，從古文字到繪畫(huà)，從科學(xué)到數(shù)術(shù)，用現(xiàn)在的說(shuō)法那是一門(mén)腦洞大開(kāi)的課程。王老師課上提出，希望有同學(xué)能通過(guò)這門(mén)課程與他合寫(xiě)一篇文章，這樣課程就比較圓滿了。王老師一直關(guān)注古文字訓(xùn)詁與地形地貌的關(guān)系，他在課上提出春秋時(shí)期漢水流域地名“澨”的問(wèn)題，剛好那個(gè)時(shí)候我正在梳理先秦時(shí)期漢水流域的資料，就在王老師指導(dǎo)下寫(xiě)這個(gè)題目。我把找到的史料和自己的分析寫(xiě)給他，他把他找的史料和整個(gè)文章論證的過(guò)程用幾張紙寫(xiě)好給我，條理清晰簡(jiǎn)明，我就在他的框架下把初稿寫(xiě)出來(lái)。這篇文章在王老師指導(dǎo)下修改了幾次，后來(lái)在《中國(guó)科技史料》上發(fā)表，王老師還是滿意的。不過(guò)我寫(xiě)的課程論文是《五服與中國(guó)古代地圖學(xué)》，在王老師幫助下投給當(dāng)時(shí)編輯部還在武漢的《地圖》雜志，2001年第2期刊發(fā)。它是我獨(dú)立發(fā)表的第一篇論文，也開(kāi)啟了此后對(duì)地圖學(xué)史的長(zhǎng)期關(guān)注。 王老師是測(cè)繪學(xué)出身，又喜歡藝術(shù)，關(guān)注地圖學(xué)中科學(xué)與人文的普遍性問(wèn)題，同時(shí)也向我們介紹了他撰寫(xiě)的關(guān)于中國(guó)早期測(cè)繪工具的論文，以及由他的同學(xué)代為在國(guó)際測(cè)繪學(xué)會(huì)議上宣講的故事，向我們強(qiáng)調(diào)要重視國(guó)際學(xué)術(shù)前沿。那個(gè)時(shí)候的國(guó)際交流其實(shí)還是很受限制，在武大圖書(shū)館能看到的外文專(zhuān)著也不多。就算是2004年我到北大讀博士的時(shí)候，在圖書(shū)館也只能找到幾本英文地圖學(xué)史專(zhuān)著，J.B.哈利等人主編的《地圖學(xué)史》已經(jīng)出版的幾卷也只有國(guó)家圖書(shū)館和科學(xué)院圖書(shū)館有。大概2006年之后，國(guó)家政策開(kāi)始大力支持出國(guó)訪學(xué)，我因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好，沒(méi)有能夠在讀博階段出國(guó)。直到2015年，費(fèi)了九牛二虎之力才取得了出國(guó)訪學(xué)的機(jī)會(huì)。 當(dāng)我在伯克利的幾個(gè)圖書(shū)館看到那么多世界各地的地圖學(xué)史專(zhuān)著之后，在國(guó)內(nèi)所了解到的世界上地圖學(xué)史研究只是少數(shù)人在做的滯后的信息與觀念被打碎在地，便有了無(wú)論如何也要看看世界各地的學(xué)者是如何談?wù)摰貓D學(xué)史和地圖史研究的想法。這里有必要對(duì)地圖學(xué)史和地圖史研究?jī)蓚�(gè)概念稍稍做一些說(shuō)明。地圖學(xué)史，作為一個(gè)學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)，主要指作為系統(tǒng)的知識(shí)體系的地圖學(xué)的發(fā)展史；而地圖史研究，狹義一點(diǎn)，主要指具體的單幅地圖或地圖集研究，寬泛一點(diǎn)則所有涉及地圖的研究都包括在內(nèi)。由于這兩個(gè)概念既有相互交錯(cuò)重疊的部分，又有各自獨(dú)立的部分，因此本書(shū)在使用這兩個(gè)概念的時(shí)候根據(jù)行文的需要有時(shí)候連用，有時(shí)候單獨(dú)使用。 世界各地的地圖，最基本的功能都是指路，都是告訴人們什么地方有什么，它是科學(xué)與人文的普遍性特征的產(chǎn)物。因此，哪怕我自己的興趣對(duì)象是中國(guó)地圖中的示意地圖，也不能把自己關(guān)起門(mén)來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題只有中國(guó)有，不需要了解中國(guó)以外的地圖學(xué)史或地圖史研究。自身學(xué)術(shù)發(fā)展的局限，除了天賦、勤奮之外，一個(gè)很重要的因素就是學(xué)術(shù)信息的掌握。信息閉塞，無(wú)論是有意還是無(wú)意，絕大多數(shù)情況下都會(huì)阻礙學(xué)術(shù)原創(chuàng)性并降低學(xué)術(shù)研究的水準(zhǔn)，這是天賦與勤奮不能彌補(bǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)世界各地學(xué)術(shù)發(fā)展的有意無(wú)意的忽視，一方面造成了中國(guó)學(xué)術(shù)不少領(lǐng)域長(zhǎng)期局限在國(guó)門(mén)之內(nèi)，無(wú)法對(duì)世界學(xué)術(shù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；另一方面也造成了中國(guó)學(xué)術(shù)不少領(lǐng)域長(zhǎng)期的軟骨病與無(wú)畏病，無(wú)法分辨世界學(xué)術(shù)的優(yōu)劣，這是一個(gè)事實(shí)。對(duì)此，我雖然愚鈍，但是不能裝作看不見(jiàn)。這也是我，敢于斗膽以西方學(xué)術(shù)外行的身份撰寫(xiě)西方地圖史研究概論的勇氣所在。 雖然有勇氣，但是也要坦誠(chéng)地面對(duì)自身的不足。限于能力和條件，本書(shū)所介紹的西方地圖史研究，主要側(cè)重于20世紀(jì)五六十年代以來(lái)英語(yǔ)世界的幾個(gè)側(cè)面，且不包括西方學(xué)者做的中國(guó)古代地圖研究（這部分得由熟悉海外漢學(xué)的同行才能完成），對(duì)于俄語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)發(fā)表的論著基本上沒(méi)有涉及；對(duì)于五六十年代以前的研究也基本上不甚了了，所以只能稱(chēng)為概論。日本在近代脫亞入歐，其學(xué)術(shù)研究基本上融入了西方學(xué)術(shù)體系，它的地圖學(xué)史和地圖史研究很有特點(diǎn)，也極為豐富，因故未能列入。而韓國(guó)與東南亞的地圖史研究現(xiàn)狀，則受制于語(yǔ)言能力與資料條件，也付諸闕如。這些都不是我們能力范圍內(nèi)的事情，有待學(xué)術(shù)先進(jìn)們?nèi)ソ鉀Q。 如果說(shuō)，我們的這本小冊(cè)子能引起中文地圖史研究跳出中國(guó)問(wèn)題的局限，跳出滿足于二傳手的局限，能夠?yàn)殪畛�缺乏學(xué)術(shù)優(yōu)劣分辨力的軟骨病與無(wú)畏病的中國(guó)學(xué)術(shù)起到一點(diǎn)點(diǎn)拋磚的作用，那么我們的寫(xiě)作目的就達(dá)到了。