本書從美國存在主義心理學(xué)之父羅洛·梅的觀點出發(fā),回答一個問題:人,為什么需要存在感?答案是:因為我們無法忍受它的反面——死亡焦慮,即當(dāng)我們的“存在”受到威脅時,不安全感帶來的強(qiáng)烈恐懼。
什么可以被稱為一個人的“存在”?或者在哪些情況下,我們會覺得自己很沒存在感?
●當(dāng)我們無法肯定自己是一個怎樣的人,自我評價常常受到他人的影響;
●當(dāng)我們無法在關(guān)系中感受到“被需要”,從而無法構(gòu)建自我認(rèn)可:比如無法在親子關(guān)系中感受到自己是否稱職,或無法在工作關(guān)系中獲得成就感和歸屬感;
●當(dāng)生存受到威脅的時候:比如面臨可能失去工作、財富、健康的危險;
●當(dāng)一些與生命有同等重要意義的信念遭到動搖的時候:比如無法完成內(nèi)心期待自己扮演的角色,或長期堅持的價值觀變得不再適用于當(dāng)下。
在這些時刻,一個人的“存在”受到了威脅,產(chǎn)生一種“自己仿佛不存在”的消亡感,或?qū)⒁弧皻⑺馈钡目謶,這種心理體驗就是死亡焦慮。時代的轉(zhuǎn)變、疾病的暴發(fā)、激烈的職場競爭、關(guān)系中的心理暴力,都容易削弱一個人的存在感。
作者借羅洛·梅之口,將“存在感”這個一直以來非常抽象的概念具體化了,通過不同維度的舉例,讓讀者知道了一個人的“存在”是由哪些面向構(gòu)成的,以及為什么當(dāng)我們無法解決現(xiàn)實中的存在問題時,會產(chǎn)生不安、恐懼、焦慮、迷茫、喪失意義感等一系列反應(yīng)。
心理困境的根源是存在感的喪失。本書也通過羅洛·梅的存在主義治療觀,從“如何理解和對抗焦慮”“如何學(xué)會與人建立有愛的聯(lián)結(jié)”“如何實現(xiàn)健康人格”等方面,給出了增強(qiáng)存在感的建議。
導(dǎo)言? 羅洛·梅其人其事
羅洛·黎斯·梅(Rollo Reece May,1909—1994)是美國最負(fù)盛名的存在主義心理學(xué)家和最值得重視的思想家之一,是把歐洲的存在主義心理學(xué)(existentialist psychology)移植到美國,并在美國創(chuàng)立了具有美國特色的存在主義心理學(xué)和存在主義心理治療的主要代表人物,也是20世紀(jì)60年代在美國興起的人本主義心理學(xué)(humanistic psychology)的主要倡導(dǎo)者之一。他繼承并發(fā)展了弗洛伊德的精神分析理論,因而也被稱為存在主義的精神分析學(xué)家。他和亞伯拉罕·馬斯洛(Abraham Maslow,1908—1970)、卡爾·羅杰斯(Carl Rogers,1902—1987)等人共同開創(chuàng)了美國人本主義心理學(xué),并且形成了具有存在主義傾向的人本主義研究取向,因而又被稱為存在主義的人本主義心理學(xué)家。時至今日,他開創(chuàng)的美國存在主義心理學(xué)和存在主義心理治療已成為國際心理學(xué)研究和心理治療實踐中一支非常重要的力量。
童年生活的磨難
羅洛·梅于1909年4月21日生于美國俄亥俄州的艾達(dá)鎮(zhèn)。他的父母生了六個孩子,除了一個姐姐之外,他是最大的男孩子;蛟S是不良的家庭教育環(huán)境所致,他的姐姐從小就患有嚴(yán)重的精神疾病。他的父親名叫厄爾·提特爾·梅(Earl Tittle May),母親名叫瑪?shù)佟げ╊D·梅(Matie Boughton May)。羅洛·梅的童年生活深受其父親和母親影響,他的父親當(dāng)時在一家旅行社內(nèi)部的基督教青年會(YMCA)擔(dān)任秘書,經(jīng)常需要更換工作地點,因此羅洛·梅童年時代的家庭居住地經(jīng)常變換。母親長期受情緒波動困擾,是個心理不太健康的家庭主婦,因而也很難負(fù)責(zé)任地照料家庭和孩子。在這樣的家庭環(huán)境中,作為長子的羅洛·梅很早就不得不承擔(dān)起照料四個弟弟妹妹的責(zé)任。羅洛·梅自己也承認(rèn),他的早年生活并不快樂,家庭生活充滿了困頓。他的父母都未受過良好的教育,對子女的教育也不太關(guān)注。因此,羅洛·梅早期生活中的家庭和教育環(huán)境是相當(dāng)差的,當(dāng)他的姐姐因患精神病而精神崩潰時,他的父親甚至把她的病歸咎于受教育太多。
羅洛·梅出生后不久,全家因父親的工作搬往密歇根州的麥里恩市,在那里他度過了自己的大部分童年時光。他記得在孩提時代,他的家庭生活是很不愉快的,父母經(jīng)常吵架。羅洛·梅對父母雙方都不特別親近。按照羅洛·梅的描述,他的母親是一個“到處咬人的瘋狗”,父親則是一個很不安分的人,總喜歡搬家。長期爭吵的父母以離婚而告終。
為了擺脫家庭中的爭吵,羅洛·梅在他家附近的圣克萊爾河畔發(fā)現(xiàn)了一個與世隔絕的地方。這條河是美國密歇根州和加拿大安大略省的界河,也是五大湖之一的休倫湖的出水口。它向南流入圣克萊爾湖,全長64公里,現(xiàn)在是個著名的旅游勝地。但在當(dāng)時的美國,這里人口不多,相對比較安靜。這條河成了羅洛·梅小時候?qū)で笮撵`安寧的一個心曠神怡的場所:夏天他可以在河里盡情暢游,冬天他便在河面上自由自在地滑冰。后來他聲稱自己在這條河上學(xué)到的東西比他在麥里恩市的學(xué)校里學(xué)到的都多。雖然在他的童年生活中有許多不愉快甚至痛苦的回憶,但他始終不屈地與個人的命運進(jìn)行抗?fàn),童年生活中的這些經(jīng)歷反而促成了他對心理學(xué)和心理治療的興趣,或許這也是導(dǎo)致他更關(guān)注人生存在意義和價值探尋,尋找人之存在感的原初之因。
內(nèi)在心理探索的肇始
羅洛·梅的小學(xué)、中學(xué)和最初上的大學(xué)都位于密歇根州。他在密歇根州立農(nóng)業(yè)與實用科學(xué)學(xué)院(Michigan State College of Agriculture and Applied Science,1955年改為密歇根州立大學(xué))上大學(xué)時主修的是英語,這和他青年時代對文學(xué)與藝術(shù)的興趣是分不開的,而且這種興趣始終伴隨著他,在他后來的一系列著作中得到了充分的體現(xiàn)。但是,由于他在密歇根州立農(nóng)業(yè)與實用科學(xué)學(xué)院里擔(dān)任了一份激進(jìn)的學(xué)生雜志的編輯,經(jīng)常在雜志上刊發(fā)一些比較激進(jìn)的文章,不久他就受到校方的注意,被勒令退學(xué)了。在此之后,羅洛·梅轉(zhuǎn)學(xué)到俄亥俄州的歐柏林學(xué)院(Oberlin College),在藝術(shù)系學(xué)習(xí)繪畫,并于1930年在該校獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
經(jīng)過大學(xué)時代系統(tǒng)的美術(shù)訓(xùn)練,他對繪畫的興趣愈益濃厚。從歐柏林學(xué)院畢業(yè)后,羅洛·梅參加了一個由藝術(shù)家組成的旅行團(tuán),游歷歐洲各國,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和研究自然藝術(shù)。他走過的這一段歷程非常類似美國新精神分析學(xué)家愛利克·埃里克森(Erik Erikson,1902—1994)在羅洛·梅之前10年的歐洲經(jīng)歷。1920年,埃里克森曾在高中畢業(yè)后周游歐洲。他想成為一名藝術(shù)家,曾舉辦過畫展。但他在歐洲結(jié)識了精神分析創(chuàng)立者弗洛伊德(Sigmund Freud,1856—1939)的女兒安娜·弗洛伊德(Anna Freud,1895—1982),雖然最終埃里克森沒有成為藝術(shù)家,但在安娜的訓(xùn)練下,他成為一名精神分析師。羅洛·梅在希臘教了三年英語,但他對這段教學(xué)經(jīng)歷的感受并不愉快,后來他在歐洲繪畫、旅游期間參加了個體心理學(xué)創(chuàng)立者、精神分析學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler,1870—1937)組織的暑期研討班,這使他走上了心理咨詢和治療之路。
1931年,羅洛·梅先在希臘北部港口城市薩洛尼卡市的安納托利亞學(xué)院(Anatolia College,這是美國人在希臘開辦的一所學(xué)校)里教授英語,從事這項工作使他有時間和費用到歐洲其他國家旅游、繪畫以及參觀畫廊和博物館等。他游遍了整個希臘,還到過奧地利、波蘭、土耳其和羅馬尼亞等國家考察原始民族,研究他們本土原生的、非學(xué)術(shù)性的自然藝術(shù)。這些旅游和考察的經(jīng)歷極大地開闊了他的視野。但是,在歐洲的第二年,羅洛·梅覺得自己的心緒似乎有些紊亂,他開始感到心靈非?仗摵凸陋殻瑢θ松錆M了困惑和迷茫。平時只有他們幾位美國教師在一起,而希臘的學(xué)生們似乎并不太喜歡他們,他想全力以赴地投入到教學(xué)工作中,以擺脫這種心理困境,但他越是努力地工作,就越是感到心煩意亂。雖然古希臘文化藝術(shù)的奇跡使他興趣盎然,但那些偶然的旅游仍然無法有效地解除他的孤獨感。在羅洛·梅晚年出版的《我對美的追求》(My Quest for Beauty,1985)一書中,他對自己的這段人生經(jīng)歷做了透徹的心理反思:
終于在第二年春天,我患了可以委婉地稱之為“精神崩潰”的病。這簡直意味著我賴以工作和生活的那些規(guī)律、原則、價值觀都再也不能滿足需要了。我感到疲勞至極,不得不臥床休息了兩個星期,以便獲得足夠的能量來繼續(xù)我的教學(xué)。我在大學(xué)時就學(xué)過許多心理學(xué)課程,知道這些癥狀意味著我的整個生活方式出現(xiàn)問題了。我必須為我的生活找到某些新的目標(biāo)和目的,并且放棄我那種道德說教的、略帶僵化的存在方式。在當(dāng)今時代的美國,我可能就會去找心理治療師了,但當(dāng)時是1931年,我處在只有少數(shù)人講我這種語言的心理學(xué)早期文化中。我能怎么辦呢?
大約從這時起,羅洛·梅開始注意傾聽他那發(fā)自內(nèi)心的聲音。在他聽來,這是一個向他談?wù)撁赖膬?nèi)在聲音。他說:“當(dāng)我聽到了這個聲音,我就覺得我以前的全部生活方式似乎都土崩瓦解了!睂嶋H上,我們可以把他的這段時期視為進(jìn)行內(nèi)在心理探尋的肇始。
對羅洛·梅青年時代生活產(chǎn)生重大影響的另一個事件是他與精神分析學(xué)派的早期代表、個體心理學(xué)的創(chuàng)立者阿德勒的聯(lián)系與交往。1932年6月,羅洛·梅參加了在維也納山區(qū)的一個避暑勝地舉辦的阿德勒暑期研討班。在這里他有幸和阿德勒一起“研究、交流和進(jìn)行親密的討論”。兩人甚至一度朝夕相處,經(jīng)常在一起促膝長談。盡管后來羅洛·梅也表示對阿德勒那種“過分簡單化和籠統(tǒng)”的觀點持不同看法,但羅洛·梅在當(dāng)時非常欣賞阿德勒的觀點,后者關(guān)于人類行為、人類本性等方面的諸多見解給了羅洛·梅很多啟發(fā)。三年的歐洲之行和他個人的生活體驗使他意識到人類本性中悲劇性的一面,或許這種悲觀色彩與精神分析的性惡論觀念有不可分割的關(guān)聯(lián)。從某種意義上說,這三年的歐洲之行是促使他把興趣轉(zhuǎn)向心理學(xué)的一個重要轉(zhuǎn)折點。
楊韶剛
中國心理學(xué)會社會心理學(xué)分會、理論與心理學(xué)史分會理事。廣東外語外貿(mào)大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師。長期從事西方心理學(xué)史、道德心理學(xué)和社會心理學(xué)的研究與教學(xué),在精神分析心理學(xué)、人本主義心理學(xué)等領(lǐng)域建樹頗豐。迄今已出版專著16部、譯著44部,在國內(nèi)外期刊發(fā)表論文160余篇,并先后主持教育部人文社會科學(xué)重點研究基地項目、全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題等10余項省部級科研項目。
曾師從章益、李漢松、車文博等國內(nèi)著名心理學(xué)家,并先后赴加拿大多倫多大學(xué)、英國倫敦大學(xué)、美國加州大學(xué)伯克利分校、德國康斯坦茨大學(xué)等國外高校做訪問學(xué)者,與詹姆斯·布根塔爾、科克·施耐德等美國當(dāng)代存在主義心理學(xué)家有長期的學(xué)術(shù)交流,是國內(nèi)存在主義心理學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍學(xué)者。
導(dǎo)? 言? 羅洛·梅其人其事 001
童年生活的磨難 004
內(nèi)在心理探索的肇始 006
神學(xué)思想的啟蒙 010
致命疾病的心靈啟示 015
存在主義哲學(xué)的召喚 017
存在主義分析的創(chuàng)立 023
心理醫(yī)生的使命 035
“死亡之所以具有意義,只是因為有了生命” 043
第一章? 羅洛·梅的存在主義分析觀 049
以存在感為基礎(chǔ)的人的科學(xué) 054
構(gòu)成存在感的四個要素 061
存在感的自我體驗 070
每個人都同時生活在三個世界 080
時空存在的超越 088
第二章? 現(xiàn)代人的焦慮 097
焦慮起源之爭 101
焦慮與自由選擇 107
焦慮的本質(zhì) 117
現(xiàn)代人的焦慮根源 124
人與焦慮的對抗 137
第三章? 愛的價值與追求 141
愛是一種創(chuàng)造性活力 145
性與愛的整合 158
愛蘊含著大量的死亡感 171
第四章? 尋求健康人格 175
人格危機(jī)源自何方 178
人格的四個發(fā)展階段 195
創(chuàng)造性、勇氣與健康人格 202
第五章? 存在主義心理治療 229
造成心理疾病的原因 233
心理治療的原則和階段 241
善與惡,都不能隨意鏟除 253
自由與命運 263
后? 記 277
神學(xué)思想的啟蒙
回到美國之后,羅洛·梅從1934年至1936年在他最初的母校密歇根州立農(nóng)業(yè)與實用科學(xué)學(xué)院擔(dān)任學(xué)生心理咨詢員,并且在該校負(fù)責(zé)編輯一份學(xué)生雜志,但此后不久他就被紐約協(xié)和神學(xué)院(Union Theological Seminary)錄取為學(xué)生。美國人本主義心理學(xué)的另一位重要代表人物卡爾·羅杰斯比他早10年曾在同一所神學(xué)院學(xué)習(xí)過。但是和羅杰斯當(dāng)時的想法不同,羅洛·梅進(jìn)入神學(xué)院并不是想當(dāng)個牧師,而是想從神學(xué)中探討關(guān)于人類本性的根本問題。在協(xié)和神學(xué)院期間,他幸運地結(jié)識了當(dāng)時已很有名望的德國存在主義神學(xué)家和哲學(xué)家保羅·蒂利希(Paul Tillich,1886—1965)、萊茵霍爾德·尼布爾(Reinhold Niebuhr,1892—1971)。可以說,正是與二人的交往,讓梅接觸到了一個新的天地,也正是通過與蒂利希的終生友誼,梅才第一次系統(tǒng)地接受了存在主義哲學(xué)和神學(xué)思想,特別是了解了源自歐洲的索倫·克爾愷郭爾(S?ren Kierkegaard,1813—1855) 和馬丁· 海德格爾(Martin Heidegger,1889—1976)等人的存在主義哲學(xué)思想。
保羅·蒂利希原是德國人,曾在德國柏林、馬堡、德累斯頓、萊比錫和法蘭克福等地的大學(xué)教授哲學(xué)和神學(xué),著重研究和分析當(dāng)時歐洲社會的人類生存狀況、宗教文化、歷史意義以及政治和社會問題等。蒂利希非常關(guān)注人類的精神自由和存在的意義,并對希特勒的納粹主義觀點提出強(qiáng)烈批評,因而在1933年被德國納粹開除教職,也不允許他在德國的大學(xué)里任教。他后來自嘲地說,他是第一個“獲此殊榮”的德國非猶太人學(xué)者。當(dāng)時正在德國訪問的萊茵霍爾德·尼布爾極力勸說他移居美國。來到美國后,蒂利希應(yīng)邀擔(dān)任了紐約協(xié)和神學(xué)院的系統(tǒng)神學(xué)和宗教哲學(xué)教授,同時還兼任哥倫比亞大學(xué)教授。他相信宗教問題起源于人類的困境,因而研究宗教問題不僅具有理論意義,更具有實用意義。蒂利希是美國存在主義神學(xué)的典型代表,在第二次世界大戰(zhàn)后,他作為“向懷疑者傳教的使徒”受到美國學(xué)界的高度關(guān)注和尊重。1955年,他從美國紐約協(xié)和神學(xué)院退休,隨后被哈佛大學(xué)聘為大學(xué)教授。1962年他任教于芝加哥大學(xué),該校為他專門創(chuàng)設(shè)了一個神學(xué)特別教席。
蒂利希的教學(xué)和講座涉及人生意義的探索性對話,因而吸引了大量的研究生和本科生。他的兩本暢銷書《存在的勇氣》(The Courage to Be,1952)和《信仰的動力學(xué)》(Dynamics of Faith,1957)展現(xiàn)出對人類存在狀態(tài)和精神價值的深切關(guān)懷。他認(rèn)為在現(xiàn)代社會中,人類面臨著許多存在的困境,當(dāng)我們面臨死亡、精神上的罪疚感和無意義的人生時,我們不可避免地會產(chǎn)生存在的焦慮。只有使自己全身心地參與到與他人的社會交往中,一個人才能獲得存在的勇氣,這種參與包括得到別人的承認(rèn),最終達(dá)到自我認(rèn)可等。我認(rèn)為,這是蒂利希從存在主義哲學(xué)視角對人類價值存在的經(jīng)典論述。蒂利希雖然是一位神學(xué)家,但他的這些思想,在現(xiàn)代心理學(xué)、宗教、存在主義哲學(xué)這些本來在學(xué)術(shù)上相互隔絕的學(xué)術(shù)思想的鴻溝上,架起了一座理智的橋梁。
在紐約協(xié)和神學(xué)院學(xué)習(xí)期間,羅洛·梅經(jīng)常聽蒂利希的課,和他一起探討神學(xué)、宗教及哲學(xué)問題。蒂利希成了羅洛·梅的良師益友,而且他們兩人保持了30多年的友誼。羅洛·梅不止一次地表述過他對蒂利希的感激之情,稱頌蒂利希是他的“朋友、導(dǎo)師、精神之父和老師”。在羅洛·梅的早期著作《咨詢的藝術(shù):怎樣提供和獲得心理健康》(The Art of Counseling: How to Give and Gain Mental Health,1939)一書的前言中,他寫道:“我還要對保羅·蒂利希教授表示深深的感謝,他那廣泛的學(xué)識和對人類本性充滿摯愛的深刻洞見使我獲益匪淺!盿我們從羅洛·梅所使用的許多術(shù)語中確實可以感受到蒂利希的影響,例如核心、勇氣、意向性、生命力、無意義的焦慮等。但羅洛·梅認(rèn)為,他所用的術(shù)語更主要地應(yīng)歸功于他自己對心理學(xué)和心理治療的理解,他之所以提到蒂利希,是為了闡明或支持他自己希望提出的某種論點。
致命疾病的心靈啟示
1946年,羅洛·梅開始從事私人心理治療。兩年之后他成為威廉·阿蘭遜·懷特精神分析與精神病學(xué)研究院(William Alanson White Institute of Psychoanalysis and Psychiatry)的正式教員。1949年,在40歲這個相對來說年齡較大的時候,他才獲得了由哥倫比亞大學(xué)頒發(fā)的博士學(xué)位,這是該校授予臨床心理學(xué)的第一個博士學(xué)位。他的博士論文是關(guān)于焦慮的研究,并于1950年以《焦慮的意義》(The Meaning of Anxiety)為書名發(fā)表。
在獲得博士學(xué)位之前,羅洛·梅經(jīng)歷了他一生中最深刻的內(nèi)心體驗,也是影響他一生的另一個重大事件。30歲出頭的時候,羅洛·梅就患上了當(dāng)時被視為不治之癥的肺結(jié)核,在紐約州北部的薩拉奈克療養(yǎng)院住了三年,當(dāng)時還沒有治療這種病的特效藥。在最初一年半左右的時間里,他也不知道自己能否活下去,為此他曾深深地感到悲哀和孱弱無助。他說他經(jīng)常意識到一種朦朧的死亡的可能性,即便活著也有可能病殘。他除了等待每個月拍攝X光片,得知他肺部的空洞是變大了還是變小了之外,毫無辦法。對羅洛·梅來說,這是一段特別可怕和心情抑郁的時期,有好幾次他險些死去。這場同死亡進(jìn)行的戰(zhàn)斗對他的心靈產(chǎn)生了深刻的影響。當(dāng)他徹底恢復(fù)健康之后,他曾多次說過,死亡威脅在他的生活中確實存在過,而且影響至深。
在生病和療養(yǎng)期間,他開始對其疾病的性質(zhì)產(chǎn)生了某種頓悟。他發(fā)現(xiàn)疾病也欺軟怕硬,他周圍的病人凡是承認(rèn)有病的總是很快就死去了,疾病利用的正是病人孱弱無助的消極心態(tài),而那些奮力同身體疾病作斗爭的人則往往活了下來。羅洛·梅后來說:“直到我開始‘戰(zhàn)斗’了,對于我患了肺結(jié)核這個事實產(chǎn)生了某種個人責(zé)任感,我才算取得了持久的勝利!
在養(yǎng)病期間,羅洛·梅學(xué)會了傾聽自己身體內(nèi)部的聲音。他發(fā)現(xiàn),恢復(fù)健康是一種積極的,而不是消極的過程。一個有病的人,不管患的是生理的還是心理的疾病,在治療過程中都必須是一個積極的參與者。他通過自身的體驗認(rèn)識到這個真理,但是直到后來他才發(fā)現(xiàn),進(jìn)行心理治療的病人要想恢復(fù)健康,也必須同他們的心理障礙作斗爭,他把這種現(xiàn)象稱為“存在的抗?fàn)帯,把得病看作是獲得新的自知之明的重要途徑。
存在主義哲學(xué)的召喚
羅洛·梅在生病和康復(fù)期間,有過深刻的焦慮體驗(experience of anxiety)。為了更好地理解這個主題,他從存在主義哲學(xué)的創(chuàng)立者克爾愷郭爾和精神分析的創(chuàng)立者弗洛伊德的著作中獲得了許多關(guān)于存在價值和焦慮意義的啟示。他曾仔細(xì)閱讀和比較分析了弗洛伊德關(guān)于焦慮的書和克爾愷郭爾關(guān)于焦慮的概念的書。相比之下,他更欣賞后者的觀點,因為當(dāng)時他正處于有可能致命的可怕疾病的威脅之下,克爾愷郭爾的話似乎是直接對他講的,它觸及了焦慮的最深層結(jié)構(gòu)。在羅洛·梅看來,這比任何技術(shù)手段都更具體和更有意義,因為它探討的是人類存在(existence)這個最根本的本體論問題。
在西方哲學(xué)史上,存在問題始終是一個熱門話題。哪位大哲學(xué)家不討論存在呢?巴門尼德(Parmenides,約公元前515—前450)提出“存在是一”“存在之外并無非存在”的著名命題。革命導(dǎo)師恩格斯(Friedrich Engels,1820—1895)把整個西方哲學(xué)史歸結(jié)為存在與思維的關(guān)系問題。但是,“存在”作為一種“主義”(-ism)在西方流行則起源于19世紀(jì)丹麥哲學(xué)家克爾愷郭爾。他企圖從人生存在的視角來理解人類本性及其功能,但他反對黑格爾(Georg Wilhelm Friedrich Hegel,1770—1831)極力通過抽象思維和邏輯的理性認(rèn)同來理解現(xiàn)實。為了克服黑格爾哲學(xué)論點的這種片面性,他嘗試從人的存在這個基本現(xiàn)實出發(fā),通過把人視為抽象的、非人性的物體這種邏輯體系,從而避開分析人的現(xiàn)實生活?藸枑鸸鶢栒撟C說,我們不應(yīng)該把真理看作是與人類經(jīng)驗有關(guān)的東西。真理只有在它與自然現(xiàn)象發(fā)生聯(lián)系時,通過人的知覺才能被獲知。羅洛·梅十分推崇克爾愷郭爾的這種觀點,認(rèn)為它改變了我們對真理的思維方式,向我們提供了相對真理的概念。也就是說,克爾愷郭爾的相對真理觀是通過分析主客體之間的關(guān)系來理解人的。
除了克爾愷郭爾的存在主義哲學(xué)觀點之外,近代西方存在主義哲學(xué)中的其他人物和理論觀點也都或多或少地影響過羅洛·梅,如海德格爾、卡爾·雅斯貝爾斯(Karl Jaspers,1883—1969)、莫里斯·梅洛-龐蒂(Maurice Merleau-Ponty,1908—1961)、路德維!べe斯萬格(Ludwig Binswanger,1881—1966)、梅達(dá)特·鮑斯(Medard Boss,1903—1990)、 讓-保羅·薩特(Jean-Paul Sartre,1905—1980)等人。他們都把人類存在視為他們哲學(xué)研究的出發(fā)點,都探討過人類存在的基本問題,例如“我是誰?”“人生的意義是什么?”“人生有意義嗎?”“生命有價值嗎?”“我怎樣實現(xiàn)我的價值和潛能?”“我怎樣成為一個人?”等等。對于諸如此類的問題,羅洛·梅和其他存在主義者一樣,也都做過認(rèn)真的思考和探討。從20世紀(jì)50年代開始,羅洛·梅從本體論的觀點岀發(fā)闡述了他的存在分析觀。1953年,他出版了《人的自我尋求》(Man’s Search For Himself)一書。在書中,他以人格為中心,潛心探討了自我的喪失和重建,分析了造成西方人內(nèi)在心理困境的社會與心理根源。這本書不僅受到了專業(yè)范圍內(nèi)的關(guān)注,而且在其他非心理學(xué)專業(yè)但受過教育的人群中也贏得了認(rèn)可。1958年,他與恩斯特·安捷爾(Ernest Angel,1894—1986)、亨利·埃倫伯格(Henri Ellenberger,1905—1993)合作主編了《存在:精神病學(xué)與心理學(xué)的新方向》(Existence: A New Dimension in Psychiatry and Psychology)一書。這本書第一次向美國人系統(tǒng)介紹了存在主義心理治療的概念,并推動和延續(xù)了歐洲存在主義哲學(xué)思潮在美國的興起和流行。1959年,羅洛·梅成為威廉·阿蘭遜·懷特研究院的一名督導(dǎo)和訓(xùn)練分析員,同時他還擔(dān)任紐約州立大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的心理學(xué)副教授。同年在美國的辛辛那提,他和馬斯洛、戈登·威拉德·奧爾波特(Gordon Willard Allport,1897—1967)、羅杰斯、詹姆斯·布根塔爾(James Bugental,1915—2008)等著名心理學(xué)家、心理治療學(xué)家一起參加了一次關(guān)于存在主義心理學(xué)的特別研討會,這次會議是和美國心理學(xué)年會一起舉行的,是美國人本主義學(xué)會建立的前奏。
1961年,羅洛·梅以《存在主義心理學(xué)》(Existential Psychology)為書名編輯發(fā)表了這次研討會的論文,其中有他的兩篇文章。羅洛·梅重申了他的存在主義心理學(xué)觀點,呼吁加強(qiáng)心理學(xué)與存在主義哲學(xué)的合作。另外,羅洛·梅將自己于1951—1965年在雜志上發(fā)表的論文收錄成冊,以《心理學(xué)與人類困境》(Psychology and the Human Dilemma)為書名,于1967年出版。羅洛·梅在該書的序言中指出,這些論文都具有某些共同的主題,主要闡述他對焦慮、自由、人性、心理治療和對各種存在困境的領(lǐng)悟,也就是他所謂的“人所面臨的困境”。這些觀點表明,羅洛·梅在關(guān)注人的創(chuàng)造性潛能及其實現(xiàn)的同時,也始終關(guān)注人性的黑暗面和人生的悲劇性。一方面,通過對這些心理困境和心理傾向的研究,羅洛·梅形成了人性既善又惡的人性觀;另一方面,他希望建立一門關(guān)于人的科學(xué),以實現(xiàn)對人類本性及人類個體全部人生經(jīng)驗的全面理解。
1967年,羅洛·梅給加拿大廣播公司系列節(jié)目《觀念》做了六篇廣播講話,由該公司的出版社編輯成書,書名為《存在主義心理治療》(Existential Psychotherapy),這本書簡要論述了他對存在主義心理治療的基本看法,其中許多觀點在羅洛·梅的后期著作中得到了進(jìn)一步的深刻闡發(fā)。同年,羅洛·梅還擔(dān)任了哈佛大學(xué)和普林斯頓大學(xué)的客座教授,并開始以油印的形式岀版《存在主義研究》雜志,后改為《存在主義心理學(xué)與精神病學(xué)》雜志。1968年,羅洛·梅與利奧波德·卡利格(Leopold Caligor)合作編輯出版了《夢與象征:人的潛意識語言》(Dreams and Symbols: Man’s Unconscious Language)。本書著重分析了一位女來訪者的夢,比較全面地闡釋了羅洛·梅對夢與象征的看法,也體現(xiàn)了羅洛·梅思想的存在主義精神分析特色。羅洛·梅承認(rèn)潛意識的作用,一方面,他認(rèn)為夢就是對人之存在的潛意識關(guān)注,因而能使人超越當(dāng)前的現(xiàn)實,在潛意識中達(dá)到經(jīng)驗的統(tǒng)一。另一方面,夢是以象征的形式被人體驗到的,而象征則可以把心靈的各種分裂整合起來,從而成為自我意識的語言。羅洛·梅就是這樣把潛意識和意識整合起來的。
隨著每一本書的出版,羅洛·梅的存在主義的精神分析心理學(xué)傾向逐漸確定下來,他作為美國存在主義心理學(xué)創(chuàng)立者的地位也得以確立。但是,需要指出的是,羅洛·梅的存在主義心理學(xué)并不是歐洲原始意義上的存在主義心理學(xué),而是經(jīng)過他改造的,帶有精神分析和人本主義特征的存在主義心理學(xué)。他主要關(guān)心的是一種新的存在主義,一種能對加強(qiáng)自我治療提供支持的存在主義心理學(xué),它能在人們面臨現(xiàn)代生活的困境并感到其焦慮時提供心理學(xué)的支持和指導(dǎo)。正如羅洛·梅自己所說:“我在新弗洛伊德主義的人際關(guān)系學(xué)校接受了精神分析訓(xùn)練,但是,在我的一生中我始終堅信,必須把人類自己的本性作為科學(xué)與心理治療技術(shù)的一個基礎(chǔ),在我們的文化中,存在主義的出現(xiàn),不論是在文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué),還是在科學(xué)那里,都明確地具有其存在的理由,因為它們尋求達(dá)到對人的理解。因此,早在我聽說歐洲的現(xiàn)代精神病學(xué)之前,我就非常注意這些發(fā)展,但我并不是一個盲目崇拜歐洲意義上的存在主義者,我認(rèn)為我們在美國必須發(fā)展那些源自我們自己經(jīng)驗的研究方法,我們必須發(fā)現(xiàn)在我們自己的歷史情境中所需要的東西——這種態(tài)度本身在我看來,就是一種唯一的‘存在’觀!
由此可見,羅洛·梅的存在主義心理學(xué)既受蒂利希等人的美國神學(xué)存在主義的影響,也受到弗洛伊德、阿德勒、埃里克森、弗洛姆、沙利文等新精神分析學(xué)家的影響。他的存在主義心理學(xué)主要結(jié)合自己的心理治療實踐,通過與美國人本主義心理學(xué)家的交流與合作而闡發(fā)出來,他由此而闡述的一些心理學(xué)觀點對當(dāng)時的美國社會具有某些積極的現(xiàn)實意義和啟示作用,他發(fā)表的一系列論著直接促進(jìn)了存在主義心理學(xué)和存在主義心理治療方法在美國的迅速傳播,也使他成為美國存在主義心理學(xué)和存在主義現(xiàn)象學(xué)最有影響的代表人物之一。