本書的案例成果凝聚了學校教師平時教育教學中諸多的思考，反映了學�！笆�三五”期間各項教育教學成果，體現了新陸人對職業(yè)教育的探索與實踐�！栋咐�》內容總結創(chuàng)新學前教育專業(yè)“中本、中高貫通試驗”的人才培養(yǎng)模式的基礎上，開展雙證融通人才培養(yǎng)模式，引入國際課程與證書，拓展師生國際視野和專業(yè)能力。在汽車運用與維修專業(yè)上：采用“永達冠名班”培養(yǎng)模式，提前將永達企業(yè)文化融入課堂教學，定期組織師生參與企業(yè)活動；在藝術設計新專業(yè)上：對標課程標準和企業(yè)用人需求，加強實踐教學，讓學生樂享專業(yè)學習。在果洛藏族學生的課程安排中，大力弘揚民族傳統(tǒng)文化，加深漢藏融合，打造特色校園，樂享職業(yè)體驗，探索教與學“11”結合。