北蔡學(xué)區(qū)從2021年3月開始分別申報(bào)了浦東新區(qū)區(qū)級教育科研課題“引進(jìn)生活元素，促進(jìn)學(xué)區(qū)思政一體化課程有效實(shí)施的研究”與市級教育科研一般課題“生活元素融入學(xué)區(qū)思政課一體化的探索與實(shí)踐研究》”。這兩個課題立項(xiàng)后，學(xué)區(qū)以此為抓手，聚焦于“生活”與“思政教育”的關(guān)系，探索九年義務(wù)教育階段思想政治教育“一體化”設(shè)計(jì)，形成縱向?qū)訉舆f進(jìn)、橫向密切配合的體系，統(tǒng)籌、挖掘課程資源，構(gòu)建能貼近學(xué)生生活的課程方案和實(shí)施要領(lǐng)，落實(shí)以“愛黨、愛國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛自己”為主線的思想政治教育的有序銜接、有效實(shí)施。在這個基礎(chǔ)上，探索義務(wù)教育學(xué)校，以課程建設(shè)為載體，實(shí)現(xiàn)“共同走向優(yōu)質(zhì)均衡”的路徑和方法。 本書以“學(xué)�！睘榛�礎(chǔ)、“學(xué)區(qū)”為單位，采取多種渠道和方式，研究小學(xué)與初中不同學(xué)段的學(xué)生的生活特點(diǎn)和規(guī)律，收集學(xué)校在日常教育教學(xué)活動中，引進(jìn)“生活元素”取得成功的案例；聚焦各成員校在思政課教學(xué)中“生活元素融入學(xué)區(qū)思政課（程）一體化”的情境教學(xué)，發(fā)現(xiàn)“原型”，歸納“規(guī)律”，形成具有經(jīng)驗(yàn)推廣意義的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例或論文；挖掘各類學(xué)科面向生活化的德育元素，以教學(xué)設(shè)計(jì)、案例或論文的形式呈現(xiàn)學(xué)區(qū)日常“學(xué)科思政”的建設(shè)。