本書(shū)作者以一個(gè)猶太女孩的視角講述了第二次世界大戰(zhàn)期間一個(gè)家庭的流浪故事。從都靈到羅馬,女孩利婭最后被藏在修道院以躲避納粹迫害。在這里,她沒(méi)有受到歧視和迫害,父母與老師竭盡全力保護(hù)著女孩的生命和猶太身份不被發(fā)現(xiàn)。直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束,母親才告訴女孩,她只是一個(gè)孩子,一個(gè)女孩她將一直且永遠(yuǎn)擁有選擇自己想成為誰(shuí)的自由。
戰(zhàn)爭(zhēng)與炮火之下,滿目瘡痍的還有無(wú)數(shù)小孩子的童年
謹(jǐn)以此書(shū)緬懷大屠殺遇難者,愿仇恨消除,世界和平
獨(dú)家收錄作者利婭《致所有的中國(guó)小讀者》的一封信
波蘭寶藏插畫師佐西亞·赫哲夫斯卡溫情繪制治愈系插圖
對(duì)歷史漠不關(guān)心,視而不見(jiàn)就是同謀。利婭的故事可能是我的,也可能是你的
對(duì)喜歡《安妮日記》的讀者來(lái)說(shuō),《只是個(gè)女孩》絕對(duì)不容錯(cuò)過(guò)
成人版已連續(xù)多年入選意大利高中推薦閱讀書(shū)目
海邊的夏天
我叫利婭(如果你們看一眼這本書(shū)的封面,就會(huì)看到我的名字!),我想和你們講一講我小時(shí)候的故事。
我,媽媽,爸爸和我的兩個(gè)小妹妹,加布里埃萊和薇拉,我們住在一個(gè)叫作都靈的城市。
都靈有很多廣場(chǎng)、一條河和一個(gè)公園,但是沒(méi)有大海,離真正的大海也很遙遠(yuǎn)。
于是,每逢夏日來(lái)臨,我們就在旅行箱里裝上泳衣、小桶和小鏟子,坐上火車,去往一個(gè)小鎮(zhèn)子——那里有五顏六色的房子,沙灘,大陽(yáng)傘,藍(lán)色的浪花,即便你不會(huì)游泳,也可以去海邊和浪花嬉戲。
而我的故事就這樣開(kāi)始了,一切要從沙灘上的一個(gè)報(bào)刊亭說(shuō)起。爸爸媽媽對(duì)六歲的利婭說(shuō):“今天你要去給我們買一份報(bào)紙!
而他們口中的那個(gè)小亭子就在沙灘邊上,所以不需要穿過(guò)馬路就能到達(dá),對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)也沒(méi)什么危險(xiǎn)。
所以呢?只是因?yàn)闆](méi)有危險(xiǎn),就要我去買報(bào)紙嗎?
我仔細(xì)想了想,恍然大悟。
我剛剛上完小學(xué)一年級(jí),但好像跟沒(méi)上過(guò)學(xué)一樣。在那間放滿了丑陋課桌的教室里發(fā)生的一切,我都不曾參與過(guò)。
原因很好解釋。我超級(jí)(真的是超級(jí)。┖π撸趯W(xué)校時(shí),我嘴里一點(diǎn)聲音都發(fā)不出來(lái)。
你們聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)唧唧叫嗎?那種唧唧……唧唧……唧唧……?我的聲音就是這樣的,所以沒(méi)人能聽(tīng)見(jiàn)。
老師也是一樣,一開(kāi)始她還努力地伸著耳朵,試圖想聽(tīng)明白我在說(shuō)什么,可后來(lái)她也累了,因此她更喜歡讓別的小朋友發(fā)言。
這就是我的爸爸媽媽想讓我做的事:他們想讓我走到人群中間,強(qiáng)迫我開(kāi)口說(shuō)話!
而現(xiàn)在,我就站在報(bào)亭前面,手里緊緊握著一枚硬幣。
“先生!先生!”我覺(jué)得自己已經(jīng)在大聲吼叫了。
然而,好像還是只能聽(tīng)到唧唧……唧唧……唧唧……柜臺(tái)后面那個(gè)魁梧的男人壓根兒沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
我怎么才能買到報(bào)紙呢?如果我拿著錢回去,爸爸媽媽肯定會(huì)不高興。
于是,我做了一個(gè)非常機(jī)智的決定——把硬幣放在柜臺(tái)上,然后自己抓了一份報(bào)紙。
“買來(lái)了!”我一邊喊著(和爸爸媽媽說(shuō)話時(shí),我的聲音就可以自動(dòng)大聲),一邊揮舞著手中的報(bào)紙。
爸爸滿意地拿過(guò)報(bào)紙,問(wèn)道:“找回的零錢呢?”
“那個(gè)人沒(méi)有給我零錢。”我不禁哭起了鼻子。畢竟,這也是實(shí)話。
所以,可以想見(jiàn)這個(gè)故事的結(jié)尾很糟糕。
我們?nèi)齻(gè)人——我、爸爸、媽媽一起來(lái)到報(bào)亭討說(shuō)法,然而那位先生說(shuō)他一分錢都沒(méi)看到,甚至,我們還要為我先前拿走的報(bào)紙付錢。
那個(gè)家伙肯定在說(shuō)謊,但爸爸還是付錢了,因?yàn)樗幌矚g吵架。