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任務(wù)型口語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)的反饋 
定 價(jià)：86 元
9 7 7 8 3 7 1 5 2 2 8 2 5 讀者對(duì)象:大眾
教師通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)使學(xué)生參與到以真實(shí)為目的的語(yǔ)言實(shí)際操練之中。目前學(xué)生口語(yǔ)展示任務(wù)廣泛應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)課堂，高質(zhì)量的教師反饋對(duì)提升學(xué)生任務(wù)表現(xiàn)和口語(yǔ)能力具有積極作用。那么在口語(yǔ)展示任務(wù)中，教師反饋的具體內(nèi)容、功能和策略是什么？學(xué)生對(duì)教師反饋的投入情況如何？影響教師反饋和學(xué)生投入的因素有哪些？本書(shū)記錄了對(duì)此問(wèn)題研究的全過(guò)程。研究以社會(huì)文化和社會(huì)認(rèn)知理論視角為框架，追蹤2名英語(yǔ)教師和6名學(xué)生在18周的口語(yǔ)展示任務(wù)，通過(guò)收集并分析課堂觀察、口語(yǔ)展示錄像、刺激回憶、半結(jié)構(gòu)式訪談、反思日志等數(shù)據(jù)，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了定性考察。
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