教師專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的必然要求，青少年心理發(fā)展與教育是實現(xiàn)教師專業(yè)化的必修課程之一�！肚嗌倌晷睦戆l(fā)展與教育》是編者根據(jù)等八部門關(guān)于印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》的通知(〔2022〕6號)精神，以新時代教師的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)為核心編寫的具有應(yīng)用型特色的教師教育課程教材。
《青少年心理發(fā)展與教育》內(nèi)容涉及青少年心理發(fā)展的多個方面，包括認知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、自我發(fā)展等，對青少年發(fā)展與家庭、同伴關(guān)系、學校適應(yīng)等因素之間的關(guān)系進行了深入的分析。本書通過拓展閱讀知識鏈接趣味小測驗等形式，把抽象的理論與教育教學及社會生活實踐相結(jié)合，從而幫助教師教育專業(yè)學生掌握青少年心理發(fā)展規(guī)律，增進對青少年心理發(fā)展與成長的理解，形成基本的教育理念，同時從教師教育專業(yè)學生的專業(yè)發(fā)展和現(xiàn)實需求出發(fā)，全面呈現(xiàn)青少年心理發(fā)展與教育的知識，體現(xiàn)出很強的綜合性和應(yīng)用性。
《青少年心理發(fā)展與教育》具有可讀性、可教性和可學性，能幫助讀者較為迅速且全面地理解、掌握當今青少年心理發(fā)展研究的主流思想，是指導教師教育專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展、青少年成長成才的有益之作，對廣大中小學教師、青少年工作者、家長也具有重要的參考價值。
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圖書特色
●內(nèi)容豐富多彩
本書從教師教育專業(yè)學生的專業(yè)發(fā)展和現(xiàn)實需求出發(fā)，內(nèi)容涉及青少年身心發(fā)展的主要方面，對青少年發(fā)展與家庭、學校、同伴交往、學習休閑等因素之間的關(guān)系做了深入的分析，對青少年健康發(fā)展、成功成才提出了一些指導性建議。同時，本書吸納了學術(shù)前沿、科技進步、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的新成果，能充分滿足讀者的需求。
●形式新穎多樣
本書章節(jié)以案例導入，在闡釋理論之后，設(shè)置了拓展閱讀知識鏈接趣味小測驗等，形式活潑多樣，具有較強的科學性、應(yīng)用性，有利于激發(fā)讀者興趣、提高學習積極性。
●多種資源共享
本書配有PPT教學課件、課后習題及參考答案、典型案例等多種教學資源。既有利于任課教師開展課堂教學，也便于學生掌握所學知識，提升學習效果。
本書是編者根據(jù)等八部門關(guān)于印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》的通知(〔2022〕6號)精神，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學教師隊伍，以新時代教師的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)為核心編寫的具有應(yīng)用型特色的教師教育課程教材。
本書內(nèi)容豐富，條例清晰，具有全面性、針對性和實用性。本書緊密結(jié)合教與學的實踐，將內(nèi)容煩冗的兒童發(fā)展與教育心理學理論進行重新梳理整合，廣泛借鑒國內(nèi)外兒童發(fā)展與教育心理學研究的最新成果，從一個全新的視角全面闡述了發(fā)展與教育心理學的基本理論。本書既考慮了兒童發(fā)展與教育心理學學科知識的全面性，又有重點地抽取和突出了相關(guān)內(nèi)容；既注意精選傳統(tǒng)經(jīng)典理論，又新增了對當前教育有重要指導作用的材料；既加強了多學科的聯(lián)系，又著重突出了教育心理學的主干。本書切合了師范院校的培養(yǎng)目標和教學的實際需要。
本書形式活潑，趣味性強，具有可讀性、可教性和可學性。本書以案例導入，在理論闡釋之后，設(shè)置了拓展閱讀知識鏈接趣味小測驗等內(nèi)容，既注重介紹青少年心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識及新觀點、新方法，又關(guān)注青少年教育過程中的熱點和難點問題。在理論與實踐的結(jié)合上，本書側(cè)重用心理學理論解決教學實踐中的具體問題，啟迪讀者去思考、去嘗試，并為進一步學習拓展了空間，利于教與學。本書既適合作為高等師范院校教師教育專業(yè)學生的教學用書，也可作為心理學、教育學等鄰近專業(yè)學生與教師教育的培訓資料，還可作為關(guān)注青少年兒童成長的教師、家長及其他讀者的推薦讀物。
本書由賈香花、田學嶺任主編，李抗、黃羽商任副主編。全書分十一章，由賈香花、田學嶺教授總體策劃，各章撰寫人員如下：朱俊卿(第一章)、魏軍鋒(第二章)、孫卓(第三、四章)、劉芳(第五章)、申雨凡(第六章)、潘丹(第七、十一章)、李抗(第八章)、賈香花(第九章)、黃羽商(第十章)。全書最后由賈香花、田學嶺總纂。
編者在編寫本書的過程中參考了相關(guān)文獻，在此向這些文獻的作者深表感謝。由于作者水平有限，書中難免有錯誤與不足之處，懇請專家和廣大讀者批評指正。我們的電話是010-62796045，郵箱是992116@qq.com。
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配套資源
編 者
2023年9月
第一章 快速成長的青少年青少年心理發(fā)展 1
第一節(jié) 青少年心理發(fā)展概述 1
一、青少年心理發(fā)展的本質(zhì) 1
二、青少年心理發(fā)展的特點 3
三、青少年心理發(fā)展的影響因素 4
四、青少年心理發(fā)展的動力 9
第二節(jié) 心理發(fā)展的基本理論 9
一、認知心理學的心理發(fā)展觀皮亞杰的認知發(fā)展論 9
二、社會文化歷史論的心理發(fā)展觀維果斯基的社會文化論 12
三、精神分析的心理發(fā)展觀埃里克森的人格發(fā)展論 15
四、行為主義的心理發(fā)展觀班杜拉的社會學習論 17
五、青少年心理發(fā)展的中國理論朱智賢的發(fā)展心理學理論 19
本章小結(jié) 21
習題 21
第二章 睜開雙眼看世界青少年認知的發(fā)展 23
第一節(jié) 認知發(fā)展概述 24
一、認知發(fā)展的概念 24
二、認知發(fā)展的理論 26
第二節(jié) 青少年認知發(fā)展的基本特點 30
一、青少年思維的發(fā)展 30
二、青少年智力的發(fā)展 32
三、青少年認知發(fā)展的個別差異 34
第三節(jié) 青少年創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng) 36
一、青少年的創(chuàng)造力 37
二、影響創(chuàng)造力發(fā)展的因素 38
三、青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng) 40
本章小結(jié) 42
習題 42
第三章 青少年的第一所學校家庭 44
第一節(jié) 青少年的家庭 44
一、家庭 44
二、家庭關(guān)系 47
三、父母教養(yǎng)方式 52
第二節(jié) 影響青少年心理發(fā)展的家庭因素 61
一、青春期家庭的變化 61
二、影響青少年心理發(fā)展的家庭因素 62
本章小結(jié) 65
習題 66
第四章 青少年成長的殿堂學校 67
第一節(jié) 學校教育概述 68
一、學校教育的特點 68
二、學校教育的功能 69
第二節(jié) 影響青少年發(fā)展的學校教育因素 73
一、學校環(huán)境 73
二、班級氛圍因素 76
三、教師期望因素 77
四、課堂教學因素 79
本章小結(jié) 88
習題 88
第五章 覺醒與困惑青少年自我的發(fā)展 90
第一節(jié) 青少年的自我概述 91
一、什么是自我 91
二、青少年自我發(fā)展的特點 94
第二節(jié) 青少年的自我認同感概述 95
一、什么是自我認同感 95
二、青少年的自我認同感 96
第三節(jié) 青少年自我的完善 103
一、青少年要形成正確的自我認知 103
二、青少年的自我接納 104
三、青少年的自我監(jiān)控 106
四、青少年的自我超越 106
本章小結(jié) 108
習題 108
第六章 攜手共進的親密朋友青少年的同伴交往 110
第一節(jié) 青少年同伴交往概述 110
一、同伴與同伴交往 110
二、青少年同伴交往的特點 112
三、影響青少年同伴交往的因素 112
第二節(jié) 青少年的友誼與愛情 113
一、青少年的友誼 113
二、青少年的愛情 115
第三節(jié) 青少年同伴交往中的問題及其解決技能 116
一、青少年同伴交往中的問題 116
二、同伴關(guān)系的評估 119
三、如何幫助青少年提高社交技能 122
本章小結(jié) 123
習題 124
第七章 青少年成長的歷程學習與休閑 125
第一節(jié) 青少年學習概述 126
一、青少年的學習及其特點 126
二、青少年學習的困惑及對策 129
第二節(jié) 青少年休閑概述 133
一、青少年的休閑及其特點 133
二、青少年休閑的指導 139
第三節(jié) 青少年的網(wǎng)絡(luò)行為 141
一、青少年的網(wǎng)絡(luò)行為及其特點 141
二、青少年網(wǎng)絡(luò)行為的引導 145
本章小結(jié) 146
習題 146
第八章 陽光少年的煉成青少年心理衛(wèi)生 149
第一節(jié) 青少年心理衛(wèi)生概述 150
一、心理衛(wèi)生與心理健康 150
二、青少年心理健康的標準 151
三、心理健康與青少年成長 156
第二節(jié) 青少年心理危機及干預(yù) 158
一、青少年心理危機及其表現(xiàn) 158
二、青少年心理危機的成因 161
三、青少年心理危機的干預(yù) 164
本章小結(jié) 170
習題 170
第九章 青春魅力的綻放青少年人格的完善 172
第一節(jié) 青少年人格發(fā)展概述 172
一、人格及其特征 172
二、人格的發(fā)展階段 177
三、青少年人格發(fā)展的特點 180
四、影響青少年人格發(fā)展的因素 183
第二節(jié) 青少年人格的完善 186
一、健康人格及其標準 187
二、青少年健康人格的塑造 191
三、青少年常見的人格缺陷與教育 192
本章小結(jié) 196
習題 196
第十章 做一個有益于社會的人青少年的品德與價值觀 198
第一節(jié) 青少年品德發(fā)展概述 199
一、品德的實質(zhì)與心理結(jié)構(gòu) 199
二、青少年品德發(fā)展特點 201
三、青少年品德的培養(yǎng) 204
第二節(jié) 青少年的價值觀 208
一、青少年價值觀及其現(xiàn)狀 209
二、青少年價值觀的引導 213
本章小結(jié) 214
習題 215
第十一章 我的未來不是夢青少年的成功 216
第一節(jié) 青少年的成就動機及其激發(fā) 216
一、成就動機及其作用 216
二、影響成就動機的因素 221
三、青少年成就動機的培養(yǎng) 223
第二節(jié) 青少年的生涯規(guī)劃與發(fā)展 225
一、生涯規(guī)劃及其重要意義 225
二、青少年生涯規(guī)劃的內(nèi)容 227
三、青少年生涯規(guī)劃的指導 227
本章小結(jié) 230
習題 231
參考文獻 235
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